Книжный мусор. Опции

[uinLEADER]

Пока готовился к сдаче ЕГЭ в школе наткнулся на текст-статью про "книжный мусор". Книжный мусор - книги которые ничего не дадут по прочтении, которые ничего не стоят.
Что для вас является этим "книжным мусором"?
Для меня это те книги которые сейчас наполонили книжные магазины, прилавки, книги про вторжения зомби (в основном от наших авторов) и тому подобные.

[Гусёна ✌]

Зачем брать книгу для продвинутого уровня, если не вкладах с азами

Маугли, ну так а про что мы с Патриком тут по твоему мнению трем вторую страницу?)))))

есть эдакие книги вроде как для массмаркета и автор их так и позиционирует, но при этом без трех курсов биологического образования ты сомнительно, что сможешь разобрать процессы описанные там. Не могу, конечно, сказать, что мусор, но и хорошим такое издание сложно назвать. Потому что фактическое содержание не очень соответствует тому, что заявляли.

В школе пришлось самостоятельно без помощи гугл и прочих справочников, осваивать главы органического химии

так не про то речь же была. не про учебники речь была, не про них.
ты можешь как угодно биться над книгой, но если ты ученик пятого класса, а читаешь конспект лекций по высшей математике за третий курс университета, то прости, но ты чисто физически не сможешь понять и представить что такое интегралы без дополнительной помощи и литературы. Потому что конспект подразумевает, что читающий его будет и уже обладает понятиями о сходимости и интегралах. В то время как пятиклассник даже еще уравнения второго порядка не научился решать и от того, что он 100500 раз встретит символ в виде вытянутой S он не станет студентом третьего курса, потому что он даже не будет понимать, что это за символ такой. Понимаешь теперь про что речь?)
Про то, что заявленная целевая аудитория должна соответствовать фактическому содержанию книги, а иначе что мешает этой аудитории сказать: "КГ/АМ, хотя теория, конечно, смотрится неплохо"?))

[Маугли]

Маугли, ну так а про что мы с Патриком тут по твоему мнению трем вторую страницу?)))))




так не про то речь же была. не про учебники речь была, не про них.
ты можешь как угодно биться над книгой, но если ты ученик пятого класса, а читаешь конспект лекций по высшей математике за третий курс университета, то прости, но ты чисто физически не сможешь понять и представить что такое интегралы без дополнительной помощи и литературы. Потому что конспект подразумевает, что читающий его будет и уже обладает понятиями о сходимости и интегралах. В то время как пятиклассник даже еще уравнения второго порядка не научился решать и от того, что он 100500 раз встретит символ в виде вытянутой S он не станет студентом третьего курса, потому что он даже не будет понимать, что это за символ такой. Понимаешь теперь про что речь?)
Про то, что заявленная целевая аудитория должна соответствовать фактическому содержанию книги, а иначе что мешает этой аудитории сказать: "КГ/АМ, хотя теория, конечно, смотрится неплохо"?))

Согласен по основным положениям, но останусь при своих относительно написания научных книг, грамотного составления. Но я думал, речь идет о людях, прошедших школу. А это уже другая публика и, значит, другое видение мира.
Я так посчитал, что спор начался с того, что есть книги очень заковыристо описывающие что-то ( даже то , что вроде бы хорошо известно) и вызывающие неготования.
Видимо я где-то съехал с темы.