Православие в школе, нужно ли? Рейтинг Опции

[sisi]

Сейчас, в некоторых школах, вводят уроки православия дополнительным уроком . Как вы считаете ,нужно ли это детям? Кто-то встречался с таким ново- введением?

[sisi]

Остановитесь!
Воспитание личности – не в заучивании наизусть нравственных законов
2010-04-06 / Александр Михайлович Абрамов - член-корреспондент РАО.

религия, школа / Фактически школьников разделят на контингенты по религиозному признаку.Фото ИТАР-ТАСС
Фактически школьников разделят на контингенты по религиозному признаку.
Фото ИТАР-ТАСС

В этом году День дурака отмечен знаменательным событием: 1 апреля в 19 регионах России стартовал широкомасштабный (то есть в особо крупных размерах) эксперимент. Четвероклассников начали воспитывать духовно-нравственно. Посредством нового предмета «Духовно-нравственное воспитание» (ДНВ). Путем деления на контингенты, специализирующиеся в изучении основ четырех религий (буддизм, ислам, иудаизм, православие), истории религий, светской этики. Свершилось крупное событие, подтверждающее вечную истину: благими намерениями вымощена дорога в ад. Есть три группы причин для такой оценки.

Во-первых, бескомпромиссные борцы за духовность и нравственность продемонстрировали вопиющую безграмотность. Безграмотность историческую: сосредоточение мощи государства на воспитании в духе «Православие. Самодержавие. Народность» увенчалось революцией 1917 года, а воспитание строителей коммунизма – контрреволюцией года 1991-го.

Безграмотность управленческую. Аспирантов, специализирующихся на проблемах человека, учат: эксперименты на людях – вещь опасная. Поэтому сначала методики отрабатывают на мышах и крысах, а потом уже на малых группах добровольцев. Учат тому, что достоверная и объективная оценка результатов эксперимента – дело в высшей степени трудное и деликатное, а без выделения контрольных и экспериментальных групп – невозможное. Известно также, что ключевые проблемы – разработка нового содержания и подготовка учителей – требуют не кавалеристских атак, а многолетней упорной работы. Примеры игнорирования указанных обстоятельств породили в фольклоре пословицу: все педагогические эксперименты заканчиваются фантастическим успехом, а соответствующие реформы – бешеным провалом.

Журналисты GZT.RU поделились своими тревогами с коллегами

Налицо и педагогическая безграмотность. Воспитание личности – не в заучивании наизусть нравственных законов, а в свершении поступков, следующих высоким примерам. Имитация внимания к ДНВ со стороны государства, потакающего своим бездельем разрушению семьи и экспансии антикультуры – проявление особого цинизма. Да и церковные иерархии могли бы возвысить свой голос и добиться серьезных перемен в СМИ, вклад которых в «воспитание» народа российского сокрушителен и беспощаден.

Во-вторых, мы столкнулись с проявлением не просто неприличия, а откровенного хамства в общественных местах. Со стороны неизвестных высоких персон, принимающих эпохальные решения в сфере образования (министр Андрей Фурсенко – «исполнитель», но не «заказчик»). «Обсуждение» проводилось под строжайшим административным надзором. Критические мнения игнорировались. Профессиональное сообщество открещивается от участия в экспертизе учебников. Анекдот в том, что «достать» для ознакомления экземпляры экспериментальных учебных пособий невозможно. В продаже их нет. Все тиражи якобы «захоронены» в школах: все лучшее детям.

Наконец, третья причина, вынуждающая в самых резких тонах осудить данную затею, заключается в том, что, по моему убеждению, речь идет о явных нарушениях Конституции РФ. Церковь все-таки отделена от государства и школы. Совсем не случайно, например, что в таких многонациональных странах, как США и Канада, то есть в странах с глубокими религиозными корнями и развитым правосознанием, эксперименты, аналогичные ДНВ, невозможны.

Главное же в том, что «обсуждаемый» эксперимент – скрытая форма разжигания межнациональной и межконфессиональной розни. Трагические события конца марта со всей остротой обозначили проблемы ксенофобии и проблему единства народа российского. Не в разделении детей, но в объединении нуждаемся мы. Агрессивное и непрофессиональное вторжение в сферы человеческих ценностей и убеждений недопустимо. Цена ошибки здесь чрезвычайно высока: человек сегодня способен стать оружием массового поражения.

Решение о внедрении предмета ДНВ – двойная ошибка авторов этой идеи. Как государственные, так и религиозные авторитеты не достигают поставленных ими внешне привлекательных целей, но инициируют опасные негативные последствия. Сегодня должно быть громко сказано: «Остановитесь!» Эксперимент над четвероклассниками должен быть незамедлительно прекращен. Такое решение продиктовано и элементарным здравым смыслом, и чувством ответственности. Ближайшее время – тест на их наличие.

В создавшейся ситуации уже не могут отмалчиваться ни гарант Конституции президент Медведев, ни премьер Путин, ни председатель Конституционного суда Зорькин. Мы должны услышать ясное заявление председателя Общественной палаты академика Евгения Велихова, уполномоченного по правам человека Владимира Лукина, уполномоченного по правам ребенка Павла Астахова. Надо полагать, что Совет Федерации, представляющий регионы России, обязан обозначить свою точку зрения. Равно как и депутаты Госдумы, привыкшие по первому требованию выстраиваться «охотно в ряд». А еще есть Российская академия наук, Российская академия образования и т.п.

Предстоящие недели покажут, есть ли в России люди с гражданской и профессиональной ответственностью, есть ли ростки гражданского общества. Либо впервые в нашей современной истории власть признает ошибку – тогда начнется оздоровление. Либо продолжится имитация бурной деятельности, а следовательно, нарастание многочисленных угроз. Но в этом случае не спрашивайте, по ком звонит колокол. Жизнь – дело серьезное и весьма ответственное. Легкомыслия и непрофессионализма не прощает.
http://www.ng.ru/politics/2010-04-06/3_kartblansh.html

[Шинигами]

Приведу дурацкий пример возможно...Нравственности учили в СССР когда сначала говорили герой-А.Матросов. Так следует поступать, а некий Вася Пупочкин, который не носит значок поинерии-позор.Так делать нельзя. А потом дружно собирали мукалатуру, и бабушкам ходили помогать. А еще не рассказывали на каналах в каких позах дети лучше появляются. Вот вам и нравственность. А эти поптыки осмысления и вдалбливания порядочности как "крик души". Вроде делать что то надо...а вот что?...Когда у нас демократия?...

[sisi]

Приведу дурацкий пример возможно...Нравственности учили в СССР когда сначала говорили герой-А.Матросов. Так следует поступать, а некий Вася Пупочкин, который не носит значок поинерии-позор.Так делать нельзя. А потом дружно собирали мукалатуру, и бабушкам ходили помогать. А еще не рассказывали на каналах в каких позах дети лучше появляются. Вот вам и нравственность. А эти поптыки осмысления и вдалбливания порядочности как "крик души". Вроде делать что то надо...а вот что?...Когда у нас демократия?...

Да нет у нас никакой демократии((((( Есть - разложение общества и морали. И что бы ни говорили , и чтобы не делали в СССр, нравственность была и ходили, и помогали, и места уступали , и не трахались с кем попало и где попало. И когда в концлагерь доставили девушек из СССР, была такая фраза, что нацию с такой НРАВСТВЕННОСТЬЮ не победить, так как 90 % их были - девственницами. ( 17 - 19 лет) А что делать? Революцию)))))))

[Шинигами]

Про демократию это был сарказм=)
А вообще да... не было такого при советах!

[Лидер]

Думаю не основы православия нужны в школе, а религноведение (если уж кому-то в Минобразовании неймется). Чтобы дети изучали основы всех главных религий мира. Может терпимее станут к представителям не только других конфессий, но и других наций. По крайней мере случайно не обидят кого-то своими действиями. Я так думаю, что даже минимальные познания православного человека о мусульманстве, будизме или иудаизме, о табу в этих религиях существенно сократят риск межнациональных конфликтов возникающих на бытовом уровне. А не этого ли надо добиваться нашей школе? Не этому ли учить?

[guest]

Может терпимее станут к представителям не только других конфессий, но и других наций

когда это православие терпимо относилось к представителям других конфессий?к язычникам например,РОДноверам,буддизм если я не ошибаюсь вообще к сатанизму относят)и т.п.
...ну уж нет,так мы никогда не избавимся от этой чумы

Сообщение отредактировал guest - 28.04.2010 - 20:16

[sisi]

когда это православие терпимо относилось к представителям других конфессий?к язычникам например,РОДноверам,буддизм если я не ошибаюсь вообще к сатанизму относят)и т.п.
...ну уж нет,так мы никогда не избавимся от этой чумы

Ты прав, даже здесь это ощущается)))) Ну вот и кто будет расти ? Платное среднее, плюс - религия. Хороший букет для Пешковых.

[guest]

я не против того чтобы моему ребенку в будущем прививали какие-то нормы нравственности и морали,но и тут должны быть определенные рамки,никаких религиозных основ в таком раннем возрасте,своего ребенка я и сам научу вусему что ему нужно будет в жизни,так чтобы он шел по жизни гладко как по маслу))...мне не нужна безвольная скотина,не приспособленная к жизни

[Воркутишка]

Считаю, что уроки, на которых детям объяснят основы мировых религий, нужны.
У нас так много детей, которые считаются трудными..
В нашей школе, которая несколько лет назад вошла в 10 -ку лучших школ России, поддерживается тесная связь с церковью.
Дети сами решили заработать деньги на икону в новый храм, организовывали рок концерты, ярмарки, все деньги от которых шли на храм.
Батюшка часто рассказывает детям что такое вера и что такое библия..беседует с правонарушителями..и поверьте, на последних такие беседы действуют на много сильнее, чем разговоры с участковым.

[ИльиниШна]

Воркутишка, здорово как! Позавидовала по-хорошему.
Сердце радуется, когда узнаешь, что есть еще доброе и нужное. И что это не отторгается, а принимается и поддерживается. :)