Уроки сексуального воспитания., Нужны или нет? Рейтинг Опции

[sisi]

Действия эти подходят под статью 135 УК РФ, которую ещё никто не отменял. . Дожили((((

Осведомлён - значит, вооружён". Ничего нет страшного в том, что детям рассказывают про мастурбацию, онанизм и нетрадиционную ориентацию с научной точки зрения. Они и так это постоянно видят, слышат, пробуют. Уж лучше пусть знают, как оно происходит и почему, чем учатся на собственном опыте.

В чём вооружение? Если он знает , что это не принято, не норма, этого надо избегать, то после таких уроков, он станет пробовать и стремиться к тому, чтобы испытать. Зачем? Зачем это в 12- 15 лет вводить? Техника секса так уж необходима? К чему этот интерес разжигать , который ещё у многих спит? Это дети! Прав Который!

[Бес в ребро]

Прав Который!

В чём он прав-то? Он вообще в другой стране живёт. Вот пусть в Латвии и митингует. У них уже ввели уроки сексуального воспитания?

[Самоубийца]

Зачем это в 12- 15 лет вводить?

к тому, что в этом возрасте девочки уже мамами становятся...таки не от большого ума...может кто-чего просто в своё время им недообъяснял...

[Бес в ребро]

Если у ребёнка правильное воспитание. то он не развратится от уроков сексуального воспитания. Одно дело КАК эти уроки проводиться будут. Ежели поливать детей из леечки, имитируя семяизвержение, то это откровенный бред. Программа должна быть нормальная.

[Макарона]

Как вы,те кто ЗА,не понимаете ЭТО ЖЕ ДЕТИ!!!!Понимаете,дети!Детям нельзя рассказывать про секс блин!Это можно сказать развращение малолетних!!!Вы уничтожаете детские не окрепшие души!И это выгодно только педофилам,плин!!!
...
Это что главная проблема в детском воспитании?!

КТО сказал, что детям нельзя рассказывать про секс? С ЧЕГО Вы взяли, что этим детские души уничтожатся? Ну, приведите хотя бы один ПОЛНОЦЕННЫЙ аргумент, почему этого нельзя делать. И не надо прикрываться статьями УК - это не довод.
Да, возможно, раньше мы не нуждались в подобных уроках. При мнимом отсутствии секса в стране было практически реальное отсутствие СПИДа, венерических заболеваний, открытого гомосексуализма и порнофильмов. Однако сегодня всё не так. Нельзя устранить проблему, просто делая вид, что ничего не происходит. Дети - полноценные члены общества, и они в праве знать, как развивается это общество сегодня. В конце концов надо дать им право на выработку собственного мнения по всем вопросам - прошла уже пора стереотипов и лозунгов "Все люди - братья, все дети - пионеры". Любой урок, в т.ч. и про секс учит собственному мышлению.
Никто ведь не говорит, что даные уроки должны быть единственным источником знаний по даному вопросу. А родители на что? Вот пусть и вдалбливают в головы детей светлые мысли про семью, нравственность и т.д. Или вы, родители, не помогаете своим детям, когда те отстают по математике? не объясняете им по 10 раз задачи по физике? так вот и тут примите участие в воспитательном процессе. Только это будет уже не однобокое родительское наставление "секс - только для потомства, заниматься им можно только после свадьбы и только с мужем!", а вполне научный подход к практическому аспекту вопроса.
Ведь цель даной программы вовсе не научить детей *проводить половой акт*! Цель заключается в том, чтоб молодые люди с детства понимали, что происходит с их организмом, почему возникает половое влечение, чем грозит раннее начало половой жизни и т.д. Если в мозгах подростков устаканится, что секс - это нормальное явление, а не что-то запретное и интригующее, то и стремлений попробовать его пораньше будет меньше. И начинать подобное обучение стоит именно в возрасте 11-12 лет, когда у детей уже есть первые симпатии и явные половые позывы, но ещё нет навязаных старшим обществом смущения, страха, стыда и стереотипов в даном вопросе.

Сообщение отредактировал Макарона - 6.07.2010 - 20:22

[Demles]

Неужели мы хотим видеть наших детей такими, как в фильме "Амереканский пирог"? Примеряйте роль героя этого фильма на своего ребёнка. Нравиться? А теперь вспомните себя и своих друзей в этом возрасте, неужели секс был вашей самоцелью? Или, может, от того, что вам в 10 лет не рассказали о гомосексуализме и стерелизации как средстве контрацепции сейчас, во взрослом возрасте, вы меньше удовольствия от секса получаете, или, того хуже, не умеете им заниматься? Сейчас модно критиковать Союз и его политику в воспитании детей но в то время беременная в 15 лет - это было ЧП, а сейчас - норма, и не потому, что дети сейчас рано развиваються физически ( законы биологии никто не отменял), а из-за моральной и духовной распущенности и вседозволенности. Конечно, легче ввести новый предмет в школе, чем попытаться улучшить отмасферу, в которой ростут наши дети, только не надо забывать, что мы сами лишаем наших детей детства.

[Бес в ребро]

Нравиться? А теперь вспомните себя и своих друзей в этом возрасте, неужели секс был вашей самоцелью?

Понять не могу. с чего Вы решили. что эти уроки приведут к тому, что секс станет самоцелью? Неужели вы своих детей считаете такими идиотами, которым сразу же захочется всё попробовать? У нас были уроки сексуального воспитания и ничего, никто в 14 лет не родил.

[Который]

к тому, что в этом возрасте девочки уже мамами становятся...таки не от большого ума...может кто-чего просто в своё время им недообъяснял...

Так вот надо бороться с тем,чтобы дети мамами не становились,а не наоборот поощерять это такими уроками!(как уже писал)
Тогда давай вводить уроки антинаркомании,антиалкоголизма...Помогать детям наркоманам и алкаголикам.
Бес в ребро
Твои смайлики не к месту иногда...Меня ни родители ни школа сексу не учила,но как сексом заниматься я вроде знаю.Так же и в твоём не любимом СССР(в теме про СССР тебя читал)секса не было,но демографическая ситуация была отличная,в отличии от сегодняшней,когда население вымерает.(и в Латвии тоже)
Ни с какого возраста этому учить не надо!Это приходит само собой.Я думаю и не трудно догадаться вобще,как это всё делается,потому что секс это очень ПРОСТО и ПРИМИТИВНО.

[sisi]

Экспертное заключение о соответствии программно-методических материалов муниципального Центра медико-психологической и социальной помощи населению «Холис» (г. Екатеринбург) целям и задачам профилактики ВИЧСПИД и профилактики зависимости от ПАВ в образовательных учреждениях



Для анализа представлены следующие программно-методические материалы Центра «Холис»:

» Кликните сюда для просмотра оффтоп текста.. «

1. Лозовой В.В., Лозовая Т.В., Пятина Н.В., Ершова Н.В., Климова М.М., Шевелева Ю.С., Орлова М.В. Комплексная модульная обучающая программа в рамках проекта «Здоровое будущее детей»: Методические рекомендации. - Екатеринбург: Изд-во Уральского университета; МЦ «Холис», 2005. - 194 с.

2. Лозовой В.В. Лозовая Т.В., Кузьминых О.А. Педагогический блокнот. Настольная книга педагога-организатора профилактики зависимостей в образовательном учреждении: Учебное пособие. - Екатеринбург: Изд-во Уральского университета; МЦ «Холис», 2005. - 128 с.

3. Ресурсы здоровья: Профилактика рискованных видов поведения у детей дошкольного возраста: Методическое пособие / Под общ. ред. Т.В. Лозовой. -Екатеринбург: Изд-во Уральского университета; МЦ «Холис», 2005. - 100 с.

4. Лозовой В.В., Лозовая Т.В., Ершова Н.В., Гусева Е.А. и др. Ресурсы здоровья:
5-11 класс. Методическое обеспечение программы профилактики наркомании,
токсикомании и иных зависимостей среди детей и подростков в образовательных
учреждениях в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности» / Управление
образования администрации Екатеринбурга; Муниципальный центр медико-

психологической и социальной помощи населению «Холис». - Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2004. - 103 с.

5. Лозовой В.В., Лозовая Т.В., Пятина Н.В. «Ресурсы здоровья» для внеклассной работы: 9-11 класс. Методическое обеспечение программы профилактики наркомании, токсикомании и других видов зависимого и опасного поведения у детей и подростков в образовательных учреждениях / Администрация города Екатеринбурга; Управление образования Администрации г. Екатеринбурга; МЦ «Холис». - Екатеринбург: МЦ «Холис»; ООО «Центр профилактики злоупотребления психически активными веществами, 2004. - 107 с.

6. Лозовой В.В., Лозовая Т.В., Пятина Н.В. «Ресурсы здоровья» для внеклассной работы: 5-8 класс. Методическое обеспечение программы профилактики наркоманий, токсикомании и других видов зависимого и опасного поведения у детей и подростков в образовательных учреждениях / Администрация города Екатеринбурга; Управление образования Администрации г. Екатеринбурга; Муниципальный центр медико-психологической и социальной помощи населению «Холис». - Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2003. - 74 с.

7. Ресурсы здоровья: Программа для 1-11 классов общеобразовательных школ. -Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2000. - 23 с.

8. Лозовой В.В., Лозовая Т.В. Профилактика зависимостей: семья. Пособие для родителей. - 2-е изд., испр. и дополн. - Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2002. - 119 с.

9. Видеокассета с двумя мультфильмами и пятью видео-приложениями к
учебному пособию «Профилактика наркомании, школа, семья».

Анализ данных материалов должен был дать ответы на следующие вопросы:

1.Может ли содержание предлагаемых центром «Холис» образовательных
программ служить средством предупреждения подростковых девиаций?

2. Не нанесут ли предложенные методы обучения (в частности, используемые психотехники и видео-материалы) вред позитивному развитию личности ребенка?

3. Насколько уместно посвящать детей школьного возраста во все возможные негативные подробности половых отношений (гетеро- и гомосексуальных), если учесть, что программа заявлена как первичная профилактика?

4.Является ли методология муниципального центра «Холис»
психотравматической для детей школьного возраста?

Под видом занятий по предупреждению заболеваний, зависимостей от психо­активных веществ несовершеннолетние подвергаются массированному психотехническому воздействию (кодирование, запугивание, оккупация сознания, создание ситуаций ложного выбора и др.), направленному на разрушение целомудрия, естественного чувства стыда у подростков, юношей и девушек, на подмену социально ценных представлений о нравственности, о морально оправданных моделях поведения, об этических нормах в межличностных и сексуальных отношениях людей.

3. Совершенно неуместно посвящать подростков - учащихся 5-8 классов во
все подробности извращенных и негативных половых отношений вообще, а тем более
- на этапе первичной профилактики. Однако авторы методических разработок,
сотрудники Центра делают это «по полной программе» и «профессионально».

Многочисленные беседы, упражнения, «игры в карты», видео-сюжеты из арсенала средств Центра на темы сексуальных взаимоотношений носят откровенно растлевающий характер. Детей погружают в странный (точнее - страшный) мир людей, где все находятся в хаосе интимных отношений друг с другом, а каждый человек является носителем какого-либо венерического заболевания.

Сведение сексуальных отношений только к мимолетным и безответственным сексуальным связям, к вопросам защиты от повсеместного сифилиса, гонореи, СПИДа -заведомо опошляет и разрушает чистоту восприятия друг друга подростками, юношами и девушками.

Вообще, с точки зрения авторов разработок единственно надежным средством защиты («другом» - в интерпретации сотрудников Центра) в этом страшном мире является презерватив и шприц одноразового пользования.

4. Уже на основании первых трех ответов можно судить, что и программа
профилактики в целом, и ее отдельные методики психологически, а главное - духовно
опасны для несовершеннолетних детей. Несмотря на многочисленные декларации авторов
программно-методических разработок центра «Холис» о необходимости отказа от
беспорядочной половой жизни, в действительности они прямо провоцируют нездоровый,
скверный интерес к половой сфере, наносят ущерб еще не устоявшимся духовно-
нравственным установкам личности.

Психо- и социо-технические средства, используемые в псевдо-профилактической работе Центра в целях оккупации сознания детей школьного возраста, манипуляции их поведением, суггестии и внушения вседозволенности, «нормальности» безнравственных

5. Соответствуют ли методы профилактики зависимостей муниципального центра «Холис» культурно-историческим традициям воспитания подрастающего поколения в России?

По существу поставленных вопросов, проведенный психолого-педагогический анализ содержания и целевых установок образовательных программ и методических разработок центра «Холис» г. Екатеринбурга Свердловской области позволяет заключить о следующем.

1. Весь блок (без исключений) вышеперечисленных программно-методических
материалов, видео-приложений, инструкций по их использованию педагогами,
практическими психологами, психотерапевтами не может служить средством
предупреждения подростковых девиаций.

Сотрудники центра «Холис» достаточно откровенно признают, что их методические разработки являются в большинстве случаев калькой (часто - неряшливым переводом) материалов канадской неправительственной организации «Стрит Кидз Интернешнл». Эта организация создала программу для работы с «детьми улицы», уже вовлеченными в разные формы рискованного поведения. В этом случае осуществляется уже не профилактическая, а, по сути - реабилитационная работа с социальными недугами детей, подростков, молодежи.

Здесь же - центр «Холис» использует методики данной программы для работы с благополучными (в массе своей) детьми общеобразовательных школ. Безусловно, эффект такой псевдо-профилактической деятельности Центра оказывается прямо противоположным заявляемым благим целям.

2. Именно со сказанным выше связан ответ и на второй вопрос. Несомненно, что
используемые методы обучения и проводимые тренинги не только препятствуют, но
прямо разрушают позитивное личностное развитие ребенка. Погружение нормальных,
психологически благополучных, но несовершеннолетних детей в атмосферу
предательства, одинокости, беззащитности, мести, проституции, гомосексуальных
отношений, острых наркотических ощущений (а именно эти сюжеты молодежной среды
являются главным предметом обсуждений, переживаний, экспериментальных проб и
тренингов в методиках центра «Холис») наносит сокрушительный удар по нравственным
установкам, фундаментальным ценностям человеческих отношений, жизненным
перспективам ребенка.

форм поведения и отношений, по сути, представляют собой изощренную форму психологического издевательства взрослого человека над детьми. Эти способы работы грубо деформируют психику ребенка, ухудшают его самочувствие, могут приводить к нервным стрессам.

5. Методы профилактики зависимостей детей, пропаганды «здорового образа жизни», разработанные и применяемые сотрудниками центра «Холис», безусловно противоречат научным педагогическим, психологическим нормам, правовым требованиям, культурно-историческим традициям воспитания детей в России.

По существу, используемые в Центре технологии являются скрытой формой реализации уже осужденных педагогической, психологической, медицинской общественностью в России хорошо известных зарубежных программ: «планирование семьи», «сексуальное просвещение» (или «безопасный секс»), «валеология» (или -здоровый образ жизни). Все эти программы получили четкую и жесткую оценку отечественных экспертов - все это особый род психотронного оружия, направленного, в частности, на депопуляцию народа в нашей стране.

Объект воздействия такого оружия - исторические традиции народа, его этно­культурная идентичность, безусловные духовные ценности, нравственные установки. Все это - как раз и составляет наиболее важную часть содержания общего (т.е. базового) образования подрастающих поколений. И именно в эту точку направлено острие новейшего - психотронного оружия: на сознание детей, на образовательные программы.

Фактически, в своей деятельности центр «Холис» оказывается невольным (или -вольным?) проводником именно таких разрушительных идей и действий в системе общего образования.

Директор Института,
доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО Слободчиков В. И.-
-

Ну не вижу я подхода к таким урокам, как к развитию личности нравственной, имеющей цель семью и рождение детей, как раз, наоборот, беременность - болезнь и как её избежать, все способы секса- хороши и отношения содома- допустимы и нормальны(((( Зачем?

Сообщение отредактировал sisi - 6.07.2010 - 20:28

[Самоубийца]

Так вот надо бороться с тем,чтобы дети мамами не становились

антиресно как так бороться, не объясняя суть борьбы..хех.пф..Подполье что ль организуют по борьбе с юным материнством...

Урок объяснит как надо и как не надо...
Или думается, перед детьми резиновыми членами и вагинами махать будут..

Сообщение отредактировал Самоубийца - 6.07.2010 - 20:31