Саморазвитие - важно ли оно в жизни? Опции

[льдинка]

Ну, не знаю. Лично я уже кончил.

душ занят, там Любо моется

Давайте.
Предлагай методу.;)

для начала надо раздеться
ну, начнем с осмотра, что конкретно надо совершенствовать
снимай!

[Маугли]

душ занят, там Любо моется


для начала надо раздеться
ну, начнем с осмотра, что конкретно надо совершенствовать
снимай!

Носки?;)

[льдинка]

Носки?;)

[кофер]

Ну кажется началось устаканиваться, за исключением сегодняшних утренних мелких брызг...:)
Можно продолжить начатую ранее тему .

Совершенствуются люди по различным направлениям .
Цели совершенствования каждого человека тоже бывают разные (мелкие , глубокие , узкие ,широкие) .

От чего зависит глубина и ширина целей человека. Прежде всего от уровня и качества имеющегося на данный момент его мировоззрения .
Что из себя представляет мировоззрение каждого из нас?
Из воззрений об окружающем мире и о себе как конкретном человеке.

Мировоззрение представляет сумму субъективных знаний , которые конкретный человек считает верными (правильными на данный конкретный момент времени).

Обращаю внимание не ИСТЕННЫМИ , а правдивыми, верными или правильными.

Истиной считается существующая действительность т.е. то что существует в данный момент в непрерывно изменяющемся мире.
Теперь представьте себе возможности человека , даже если не брать во внимание иллюзорность его восприятия , о котороя говорилось в более ранних сообщениях.
Мне понравилась картинка иллюстрирующая видение действительности, каждым отдельным человеком.



На данной картинке хорошо продемонстрирована «точка зрения» . Под каким «углом» каждый из нас смотрит на какой-нибудь объект , таким он его и видит.

Вот примерно из таких Точек зрения на истину и состоит мировоззрение людей.
Проще говоря из различных верований человека по различным направлениям, которые изменяются в зависимости от накопленных субъективных знаний и опыта.
Чем объективнее знания человека в какой-либо области , тем выше уровень его мировоззрения и тем ближе его верования к истине.
От чего зависит объективность (истинность ) знаний , и почему люди обладают лишь субъективными знаниями?
Для это следует понять каким образом и с помощью чего мы получаем знания .
Знания мы можем получать ,главным образом, двумя путями.
1.Наблюдая за происходящим вокруг нас (за действительностью) и делая выводы (обобщения) о полученной чувственной информации .
2. Воспринимая знания и выводы ,используя такие же субъективные выводы других людей (услышанные или прочитанные).

Из всего существующего в мире ,в данный момент ,мы способны воспринимать очень ограниченную часть. Представьте себе радиус восприятия людьми действительности в каждый конкретный момент. Какую часть от происходящего в мире мы способны ощущать ? На каком расстоянии от исследуемых объектов работают наши органы чувств и на сколько снижается их качество в зависимости от расстояния?
Ведь наблюдение за происходящим мы осуществляем с помощью наших органов чувств (зрения , слуха, обоняния , осязания и тактильных органов (ощущение влажности , температуры, шероховатости , движения, ускорения, тяжести) .

Сигналы от этих органов поступают в наш мозг , обрабатываются и обобщаются им . Результатом деятельности нашего мозга являются словесные выводы связанные с нашими наблюдениями .
От чего зависит качество и уровень наших собственных наблюдений?
Качество и уровень наблюдений зависит от :
1. места восприятия и его структуры (открытости местности , имеющихся препятствий для органов чувств, и мозга)
2. имеющегося на данный момент базового уровня мировоззрения наблюдателя и его качества.
3. развитости мышления наблюдателя.
4. мыслей-намерений наблюдателя.
6. эмоционального состояния наблюдателя.
7. его способности концентрироваться в данный момент .
8. от уровня бдительности и усилий ,которые применяет наблюдатель

Как вы думаете от чего же зависят выводы наблюдателя?
— зависят ли они от его словарного запаса ?
— а от понимания им смысла произносимых слов?
т.е. от способности качественно формулировать эти выводы наблюдателем.
После этого попробуйте ответить на вопрос «От чего зависит восприятие знаний и выводов других людей читателями этого конкретного сообщения?

Согласитесь что все мы имеем наши органы чувств и мозг развитые по разному (имеющие разные качественные показатели ).
Соответственно и выводы получаемые нами и воззрения о мире и о себе как человеке имеют огромное разнообразие по их ценностям, содержанию и уровню. 

[Лола Лоу]

тяжело наверное среди несовершенных людей

Мне нет, я привыкла )

[Акробайт]

ну, начнем с осмотра, что конкретно надо совершенствовать

[Sunshine]

Эх! Наташа! Где ж ты раньше была!
Это же та фишка, которой сожно было козырять родне, объясняя нежелание учиться!!!
Знал бы раньше....

Речь не о приобретённых знаниях, не о учении.

А о творческом индивидуальном мышлении, которое подавляется в большинстве случаев в детском возрасте.

[Маугли]

Речь не о приобретённых знаниях, не о учении.

А о творческом индивидуальном мышлении, которое подавляется в большинстве случаев в детском возрасте.

Индивидуальное творческое - само собой...потом можно было совсем школу бросить из-за подавления творческой инициативы. На это нажимать...

Но сама идея...

[savva]

А вот ещё вопрос. Зачем?
Зачем людям самосовершенствоваться?
Любое биологическое существо стремится к комфортному, приятному для своей жизни состоянию(внутреннему и внешнему).
Апогеем этого состояние люди почитают "счастье". Все к нему стремятся (с разного рода оговорками и экивоками, вызванными влиянием среды, и если отсутствуют патологии в ЦНС)) все.
Никто не хочет быть несчастным.
Но что это по сути - "счастье"?
Счастье - это комплекс биохимических реакций (всяких серотонинов, дофаминов и окситоцинов.. и пр.)
И это никак не зависит от уровня человеческого знания (скорее наоборот)
Так что, собственно, предлагается совершенствовать?

[Lifemanager]

А вот ещё вопрос. Зачем?
Зачем людям самосовершенствоваться?
Любое биологическое существо стремится к комфортному, приятному для своей жизни состоянию(внутреннему и внешнему).
Апогеем этого состояние люди почитают "счастье". Все к нему стремятся (с разного рода оговорками и экивоками, вызванными влиянием среды, и если отсутствуют патологии в ЦНС)) все.
Никто не хочет быть несчастным.
Но что это по сути - "счастье"?
Счастье - это комплекс биохимических реакций (всяких серотонинов, дофаминов и окситоцинов.. и пр.)
И это никак не зависит от уровня человеческого знания (скорее наоборот)
Так что, собственно, предлагается совершенствовать?

Cчасmьe очень даже cuльно завuсum оm уровня человеческого знанuя.

И горе не оm ума, а, однозначно, оm его недостаmkа.

В первую очередь, надо совершенсmвоваmь способносmu, коmорые облегчаюm досmuженuе счасmья, к прuмеру, через овладенuе меmодuкой ауmоmренuнга можно развumь у себя способносmь сознаmельно по собсmвенному прuказу самому себе вызываmь u удержuваmь внуmрu себя прuяmные ощущенuя, в m.ч. u ощущенuе счасmья.


Одuн uзвесmный псuхuаmр на эmу mему сказал:

Хорошее настроенuе. Давно уже установлено, что хорошее настроенuе способствует оздоровленuю всего органuзма, в то время как страданuя нарушают нормальное теченuе псuхuческuх u фuзuческuх процессов. Следовательно, быть в хорошем настроенuu - полезно, а страдать - вредно. Так вот с помощью самогuпноза можно всегда uметь хорошее настроенuе, несмотря нu на что! © Алексеев Анатолuй Васuльевuч