-Спасибо за ваше мнение. Как родители вы можете внести огромный вклад в процесс обучения своих детей. Читая своему малышу, вы автоматически увеличиваете его словарный запас. Ежедневно помогая в выполнении домашнего задания, вы своим вниманием показываете, насколько важно обучение.
-Как вы думаете, в связи с этим перед нами учителями и родителями, какая встаёт проблема?
*Как способствовать самостоятельному выполнению домашнего задания учениками?*

Простите, я понимаю, что это скорее всего боты.
А при чём здесь родители?
Они уже школу закончили, аттестат получили.
Домашние задания задаются для закрепления полученного на уроке материала, новых знаний и навыков, развития самоконтроля и самодисциплины. У учащихся, а не у родителей.

В случае возникновения трудностей у детей в любой сфере, родители должны помочь своему ребёнку - это их обязанность

-Итак, перед тем, как мы назовём основные рекомендации, давайте обратимся к основным понятиям, которые могут нам встретиться.
По словарю Ожегова:
Помощь — содействие кому-нибудь в чем-нибудь, участие в чем-нибудь, приносящее облегчение;
Домашнее задание - это задание, задаваемое учителем ученику для самостоятельного выполнения после уроков.
Деятельность - занятие, труд.
Учение - одна из сторон процесса обучения - деятельность ученика в овладении знаниями и навыками.
Учебная деятельность - один из основных видов деятельности человека, направленный на усвоение теоретических знаний и способов деятельности в процессе решения учебных задач.

Очень многие родители стремятся помочь своим детям, но не знают, как это сделать. Вдобавок к постоянной нехватке времени, они часто замечают, что их дети просто не хотят заниматься вместе с ними. Иногда выполнение домашнего задания превращается в битву. Выполнение домашней работы часто заканчивается криками друг на друга. Некоторые родители во избежание проблем и вовсе выполняют домашнее задание за детей, чего не должно быть!

Бывает, что родители сами провоцируют детей на отрицательную реакцию, связанную с выполнением домашнего задания. Прейдя с работы уставшими и раздраженными, они с пренебрежением и с чувством обреченности садятся с детьми за уроки. Любая ошибка или просчет ребенка моментально превращается в бурю эмоциональных выплесков в сторону дитя. Как правило, дети очень чутко чувствуют состояние родителей, и ваше напряжение передается им. Прежде чем садиться за уроки постарайтесь сами успокоиться и сконцентрироваться на выполняемой деятельности. Свои требования ребенку произносите твердым и уверенным голосом, не повышая тона.


Чувство собственного достоинства ребенка хрупко, и нужно его лелеять. Если ваш ребенок будет знать, что есть специально отведенное время, которое вы будете проводить вместе с ним, то вы покажите ему, что он для вас очень важен и что вы хотите быть и ним. Всем известно, что дети любят играть - признайте это и используйте как преимущество. Тогда вашим ребятам понравиться проводить с вами время и процесс обучения станет для них чем-то захватывающим.

Домашние задания играют огромную роль в развитии самостоятельных учебных умений. Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учиться выполнять работу качественно и в срок.

-Давайте приведём полученные знания в систему. Повторите ещё раз основные причины не успеха в выполнении домашнего задания.
*Непросвещённость родителей, нехватка времени, раздражённость родителей, неправильный подход*

-Спасибо за ваше мнение, а теперь давайте обратим внимание на мнение исследователей и психологов.
Исследователи считают, что родители являются одним из важнейших источников знаний для своего ребенка. В книге «Что работает: Исследование о преподавании и обучении» утверждается, что «родители – это первые и наиболее влиятельные учителя для своих детей». Авторы книги объясняют, что у родителей есть все возможности помочь детям преуспеть в школе, однако они делают меньше, чем могли бы. Исследование показало, что матери в среднем тратят менее получаса в день, разговаривая с детьми, объясняя что-либо или читая им. Отцы еще меньше – около 15 минут. Поэтому прежде чем спросить у ребенка об отметке и об успехах в школе, спросите сначала у себя, а что я сделал для этого? Какую вы себе поставите отметку за выполнение домашнего задания с ребенком?


-Что ж вы получили основную информацию по данной теме, поэтому я предлагаю вам решить несколько ситуационных задач, которые предупредят ваши возможные ошибки в будущем.
*Анализ ситуационных задач*
ЗАДАЧА 1
Петя сидит за уроками 3-4 часа, с первого взгляда кажется, что он прилежный и трудолюбивый ученик, однако если посмотреть, как он выполняет домашнее задание, то выяснится, что всё затраченное время уходит практически в пустую. Как вы думаете, что можно посоветовать родителям, если их ребёнок не может «усидеть за уроками»?
*Игры. Тихие настольные игры и подвижные сюжетно-ролевые игры. Выполнение какого-то дела вместе со взрослыми, вырабатывание привычки переключения деятельности, воспитание систематической работы*

ЗАДАЧА 2
Ваш ребёнок заявил: «Не пойду больше в школу. Заберите меня из неё!» Как вы поступите в данной ситуации?

*Не говорите о школе плохо, не критикуйте учителей в присутствии детей. Не спешите обвинять учителя в отсутствии индивидуального подхода. Вспомните сколько раз вы сидели с ребёнком и наблюдали за его работой. Не обсуждайте с ребёнком все подробности конфликтных ситуаций. Пусть ребёнок видит, что вы интересуетесь его заданиями, книгами. Читайте сами, а не сидите у телевизора. Принимайте участие в жизни класса, ребёнку это приятно.*


ЗАДАЧА 3
Муж и жена договорились: пусть Светлана учится сама, как сможет. И в тетрадки не заглядываю. Жена иногда интересуется. Но мы считаем, раз ученица Светлана, то пусть и свои учебные проблемы решает сама. Что не понимает, у ребят, у учителя спросит, а уж отметка – что заработает, то и получит. Двойку получит, значит гулять не пойдет, а как иначе?

Нужно ли помогать ребёнку в учебной деятельности?
Если ребёнок получит двойку, то какие будут ваши действия?

*В учебной деятельность ребёнку обязательно нужно помогать, родители - это поддержка и опора во всём! Ни в коем случае нельзя ограничивать ребёнка за полученную оценку, нужно выявить причины такой отметки и стараться исправить их*

-Теперь давайте обратим внимание на функции домашнего задания.
Одной из главных является функция выравнивания знаний и умений ребенка, его навыков в том случае, если он долго болел или много пропустил или не усвоил какую-то довольно сложную тему.

Вторая функция домашнего задания – это стимулирование познавательного интереса учащегося, желания знать как можно больше по предмету или по теме. В этом случае колоссальную, положительную роль играют дифференцированные домашние задания.

Третья функция домашнего задания – развитие самостоятельности ученика, его усидчивости и ответственности за выполняемое учебное задание.

-Помогите своему ребёнку строго выполнять такое правило: до начала занятий со стола должно быть убрано всё, что не имеет отношения к ним. Все вспомогательные вещи, которыми придется пользоваться (линейка, резинка, карандаш), класть слева от себя; учебники, тетради, дневник – справа. Всё, что уже не понадобится, тут же укладывать в портфель или в другое определенное место.

-Теперь я предлагаю вашему вниманию памятки, которые помогут вам, но для начала их необходимо проанализировать и вставить пропуски.
1. Проверь, правильно ли *организовано рабочее место*
2. Всё должно быть *на своих местах*
3. Посидите со своим ребёнком *на первых порах выполнения д/з. *
4. Сформировать привычку *делать уроки. *
5. Оформите красиво *рабочее место. Стол, лампа, расписание, стихии пожелания школьнику, таблицы учебные.*
6.На рабочем месте порядок, *если ему трудно навести порядок, то помогите ему.*
7. Вслух читает *задание упражнения. Это успокаивает ребёнка, снимает тревожность*
8. Если ребёнок что-то делает не так,* не спешите его ругать.*
9. Если ребёнок отвлекается, то *спокойно напоминайте ему о времени, отведенном на выполнение уроков.*


Итак, наше собрание подходит к концу, давайте сделаем с вами вывод.
Родители, которые практически сразу предоставляют детям возможность проявить полную самостоятельность в приготовлении уроков, так же не правы, как и те, которые чрезмерно опекают своего ребёнка. Одни взрослые заявляют ребёнку: «Уроки заданы тебе, а не мне, вот ты и делай» Другие ласково спрашивают: «Ну что нам сегодня задано?» - и раскрывают учебники и тетрадки. В первом случае возникает обида на равнодушие родных к таким важным школьным делам и страдает качество выполняемых заданий. Во - втором – формируется безответственность уверенность в том, что все будет сделано правильно без особых усилий.

Безусловно, родители должны быть заинтересованы в том, чтобы наладить процесс приготовления д/з

Теперь мы с вами проведём рефлексию, для этого я вам раздам анкеты, вы должны будете ответить на вопросы, которые представлены в данной анкете, далее мы с вами проанализируем ваши ответы, а вы сделаете выводы.
*Раздача анкет и ответы на вопросы*

1. Изменилось ли отношение вашего ребенка к выполнению домашних заданий? _________________________________________________

2. Сколько времени в день тратит ваш ребенок на подготовку домашних заданий?

3. Какие предметы требуют больших затрат времени? _________________

4. Всегда ли ваш ребенок понимает, что он должен сделать, выполняя домашнее задание?

5. Приходится ли вам помогать ребенку выполнять домашнее задание? ____

6. По каким предметам вы помогаете ребенку выполнять домашнее задание?

7. Всегда ли вашему ребенку объективно выставляется оценка за выполненную домашнюю работу?

8. Всегда ли ваш ребенок знает, что задано по тому или иному предмету? __

9. Чем объясняет ваш ребенок, что задание в дневнике не записано? ______

10. Всегда ли, по мнению ребенка, учитель аргументирует оценку за домашнее задание?

МОЖНО ДРУГУЮ АНКЕТУ:

Тест «Какой я родитель?»

Отметьте те фразы, которыми вы чаще всего пользуетесь в семье:

1. Сколько раз тебе повторять?
2. Посоветуй мне пожалуйста
3. Не знаю, что бы я без тебя делал(а).
4. И в кого ты такой (ая) уродился(лась)?
5. Какие у тебя замечательные друзья!
6. На кого ж ты похож(а)?
7. Вот я в твоё время!
8. Ты нам опора и помощник!
9. Ну что за друзья у тебя!
10. О чём ты только думаешь?
11. Какая ты у меня умница!
12. А ты как считаешь сынок (доченька)?
13. У всех дети как дети, а ты!
14. Какой ты у меня сообразительный(ая)!
15. Оцените результаты, поставив себе:

2 балла за ответы № 1, 4, 6, 7, 9, 10, 13,
1 балл за все остальные ответы.
7–8 баллов. Живете душа в душу. Ребенок любит и уважает вас.

9–10 баллов. Вы непоследовательны в общении. Ребенок вас уважает, но не всегда откровенен.

11–12 баллов. Необходимо быть к ребенку повнимательнее. Авторитет не заменяет любовь.

13–14 баллов. Идете по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребенком. Уделяйте ему больше времени, уважайте его, прислушивайтесь к его мнению.

Готово! :)

Нет такой обязанности.
Они должны контролировать, всё ли выполнено, ничего не списано с гдз, собран ли портфель.

В соответствии с Конституцией РФ родители обязаны:
воспитывать в духе уважения к правам и свободам других людей
заботиться о здоровье ребёнка и его развитии
обеспечить получение ребенком полного общего среднего образования
уважать ребенка

Где пункт делать за них домашнее задание?