Помощь - Поиск - Пользователи - Календарь
Полная версия этой страницы: Разработана новая концепция единого учебника истории
Форум Точек.нет - общение без границ ! > Серьезности > Учёба и Карьера
Мэри
Российское историческое общество представило на обсуждение историков проект историко-культурного стандарта, который после обсуждений и доработок поступит 1 ноября на утверждение президента РФ.
Рассмотрев доработанную версию концепции преподавания школьной истории, собрание историков под предводительством спикера Госдумы, председателя Российского исторического общества Сергея Нарышкина, нашло ее "существенно улучшенной", "сбалансированной" и "политически не ангажированной".

Среди главных новаций, ожидающих школу после окончательного принятия документа, Нарышкин выделил возврат к линейному преподаванию истории с начальной школы по 11-й класс (при нынешней концентрической системе всю историю проходят к 10-му классу, а два последних года повторяют заново) и синхронизацию преподавания отечественной истории с мировой.

Сама же концепция, уточнил научный руководитель рабочей группы, директор Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян, не только очертила круг персонажей, дат и событий, о которых расскажут в школе, но и выделила наиболее сложные для понимания, не говоря о преподавании, вопросы истории нашей страны, сообщает сайт "Заголовки.ru" со ссылкой на "Московский комсомолец".

Представители академических институтов настаивают, что история России должна преподаваться в школе так, чтобы ученики знали и историю территорий, и историю возникновения и распространения российской государственности, пишет "Коммерсант". Много претензий у историков и к изложению современных событий.

В курсе отечественной истории, возможно, больше не будет термина "татаро-монгольское иго". Его заменит "система зависимости русских земель от ордынских ханов", чего добивались историки Татарстана. Но "захват Руси Монгольской империей" проект стандарта предусматривает, а также отражает "образование Золотой Орды", "антиордынские" выступления русских княжеств, "разгром Золотой Орды Тимуром".

Ученые настаивают на корректности трактовки понятия "расширение территории российского государства и присоединение других народов". Так, директор Института российской истории РАН Юрий Петров заявил, что считать это "колонизацией" нельзя хотя бы потому, что в России за присоединением народов обычно следовало слияние элит, несвойственное для классических колониальных режимов.

Декан истфака МГУ Сергей Карпов считает, что в истории XIX века авторы упустили из виду "освободительное движение, масонство, терроризм".

Есть претензии у ученых и к трактовкам истории XX века. Например, ничего не сказано о лидерах Временного правительства. Кроме того, период реформ Бориса Ельцина сведен к "шоковой терапии", тогда как в те годы велись и другие кардинальные реформы. Директор Санкт-Петербургского института истории РАН Николай Смирнов считает упущением, что в историческом стандарте не нашлось места "русскому зарубежью".

Октябрь 1917 года будет называться в школе "великой русской революцией ХХ века", а период культа личности - "сталинским социализмом". Закончится курс школьной истории 2012 годом. То есть современной президентской администрацией.
» Кликните сюда для просмотра оффтоп текста.. «
ella983
Очень любопытно почитать будет!
indеx
Внимательно ознакомившись с новой концепцией учебника, обсуждения которой проходят сейчас в стенах Государственной Думы, Национально-освободительное движение подготовило свои тезисы базовой версии учебника истории.

1. Исторические знания — основа формирования нравственности и жизненных принципов, поведенческих стратегий.
Подход к формированию базовых знаний у будущих граждан обязан учитывать нравственные установки и традиции, характерные для Русской культуры.

2. Установки, создаваемые изложением истории, способны формировать как пассивных потребителей-винтиков социального механизма, так и активных членов общества, обладающих стратегическим управленческим мышлением. Для формирования такого сознания необходимо преподавание истории на определённом этапе как геополитической истории. То есть, нельзя показывать исторический процесс лишь в отдельно взятом государстве. Необходимо учитывать влияние соседних государств, общую обстановку в мире.
При этом могут применяться такие параметры анализа влияния государств друг на друга:
- Продвижение влияния или сохранение суверенитета, попадание в колониальную зависимость или избавление от неё, военное давление или применение прямой военной силы, завоевания.
- Использование политических структур, союзов, ресурсов иных государств.
- Использование структур управления государством, действия агентов влияния, политических блоков, кланов, «орденов» и других организаций, претендующих на влияние.
- Экономические способы влияния. Экономические причины геополитических процессов. Конечные выгодоприобретатели в геополитических процессах.
- Влияние на политику финансово-промышленных структур, лоббизм, транс-национальные корпорации, Финансовые системы стран и влияние валют, мировая финансовая система.
- Идеи, руководящие массами.

3. Обзор способов информационной войны государств на протяжении всей истории.
Учащиеся должны понимать, что отстаивание суверенитета начинается со стойкости в информационной войне.

» Кликните сюда для просмотра оффтоп текста.. «

Источник
Чайникк
Бляха муха, как были страной с непредсказуемым прошлым, так ею и остаемся. Рекомендую особо не вникать - мало ли как ея перепишут завтра, что ж, знову все учить, что ли.
ella983
И не только с непредсказуемым прошлым, но и с темным будущем. Об этом пока учебников нетУ.
Для просмотра полной версии этой страницы, пожалуйста, пройдите по ссылке.
Форум IP.Board © 2001-2023 IPS, Inc.