Успевающие дети и не очень, Это проклятие? Опции

[Alexter]

Всё начинается с момента, когда ребенок перестает успевать за сверстниками... он медленнее соображает, хуже произносит слова и т.п. Его определяют в соответствующую группу таких же как он...или не совсем таких... им дают клеймо группа ОНР или группа двоечников или спецгруппа... стоит ли создавать группы для отстающих детей? Не повлечет ли это ощущение неполноценности у них? Будет ли тот за кем они будут стремиться? Как это может отразиться на психологии ребенка? Есть хорошие, а есть плохие?

[Артём Треугольни...]

Всё начинается с момента, когда ребенок перестает успевать за сверстниками... он медленнее соображает, хуже произносит слова и т.п. Его определяют в соответствующую группу таких же как он...или не совсем таких... им дают клеймо группа ОНР или группа двоечников или спецгруппа... стоит ли создавать группы для отстающих детей? Не повлечет ли это ощущение неполноценности у них? Будет ли тот за кем они будут стремиться? Как это может отразиться на психологии ребенка? Есть хорошие, а есть плохие?

Это большая беда...по моему мнению неправильно что у нас имеются такие группы.
Если ребёнок будет находиться среди таких же отстающих детей,у него не будет стремление развиваться...Короче говоря у него будет определёный "потолок" своих возможностей.

[Alexter]

Это большая беда...по моему мнению неправильно что у нас имеются такие группы.
Если ребёнок будет находиться среди таких же отстающих детей,у него не будет стремление развиваться...Короче говоря у него будет определёный "потолок" своих возможностей.

А если привести пример, что у ребенка плохо с речью и ему необходима помощь специалиста, которую оказывают в специальных логопедических группах?
Или когда ребенок не успевает и тормозит всю группу?

[Артём Треугольни...]

А если привести пример, что у ребенка плохо с речью и ему необходима помощь специалиста, которую оказывают в специальных логопедических группах?
Или когда ребенок не успевает и тормозит всю группу?

Ну это уже отдельный разговор...я имел виду обычных детей без явных отклонений.
Но а если говорить про детей с дефектами речи...Представь себе целая група детей которые кортавят,заикаються...в этой группе и нормальный взрослый человек начнет заикаться.
У меня раньше друг был он сильно заикался,я сним каждый день встречался и общялся...и после того как я с ним поговорил я сам начинал чуток заикаться,терять слова...Вот!

[Alexter]

Ну это уже отдельный разговор...я имел виду обычных детей без явных отклонений.
Но а если говорить про детей с дефектами речи...Представь себе целая група детей которые кортавят,заикаються...в этой группе и нормальный взрослый человек начнет заикаться.
У меня раньше друг был он сильно заикался,я сним каждый день встречался и общялся...и после того как я с ним поговорил я сам начинал чуток заикаться,терять слова...Вот!

То есть получается группирование детей при отклонениях от норм возможно? Как же определить границу? Какие группы действуют на благо, а какие колечат ребенка?

[Инесса]

Наше образование расчитано на среднего ученика. Ни отстающие, ни продвинутые особого внимания не удостаиваются.
Кроме того, в группы коррекции часто сплавляют учеников, которые просто по тем или иным причинам учителям не нравятся.
Вообще при обучении во главу угла должен ставиться индивидуальный подход, но когда у учителя в день по 4 класса, а в каждом по 25-30 человек, тут уж просто не успеть каждому уделить внимание.
В США дети даже с синдромом дауна имеют возможность обучаться в обычных школах - для развития их социальной адаптации.
Но когда речь идет о детях с отклонениями - все сверхнеоднозначно. С одной стороны дети и подростки могут быть очень жестокими и даже за малейший дифект издеваться над сверстником. С другой стороны обучение среди себе подобных (среди людей с отклонениями) ведет к неумению жить среди обычных людей и к избеганию контактов с внешним миром.
А вот среднего пока еще не придумано.

[Tatiyanka]

Alexter, я считаю, что если есть возможность с ребенком заниматься вне школы или нанять педагога, то бесспорно ему надо остаться в обычном классе. Если отклонения сильные и быстро помочь не удастся, то прямое направление в спецгруппу.

[Пупса БО]

У нас в Школе делалось оч много индивидуальных программ...и наша школа прошла через сотни экспериментов, деление на отстающих и ботанов произошло в 8 классе в качестве пробной программы, но необходимость е мы сразу прочувствовали....Я Училась в Группе А - отличники, в группе Б учились хорошисты потом Шли троечники , Все неуспевающие делились на отстающих в развитии, на класс коррекции (это те кто пили курили шырялись и об учебе не думали) и просто неуспевающие...(ну допустим пропустил месяц - лежал в больнице материалл упущен-учеба запущена). Можно сказать, что такая система очень даже не плоха. У нас учителя воспитывали так что классы делятся по оценкам, а не по тому какие дети хорошие а какие нет,мы все равно все всегда дружили, гуляли, и помогали друг другу в учебе, в каждом классе у нас был свой подход и учителя составляли определенную программу для неуспевающих кто много пропустил - ускоренный курс, для коррекции курс более интересный со множеством эксурсий, книжек с картинками, и много духовного развития вложили). Благодаря этому к 11 классу в классе из 14 отличников их стало 35...(с 9 класса). Сама личноп омогала разбираться девченкам с разными предметами..из клсса коррекции (для ширяющихся детей), мы вместе делали школьные проэкты, стен газеты, и 10 и 11 классов у нас отсалось три. А- Отличники)в основном физ-матики), Б-хорошисты и отличники (Гумманитарные науки и мировое искусство - там и я училась) В- Отличники и хорошисты (хим-био) =) Главное не внушать ученикам "вот втом классе учатся дауны и к ним не подходить ваще"... нас наоборот склоняли помогать, мы всегда ездили на мероприятия вместе, одним словом, складывалось ощущение, что мы учимся вместе только в разных классах=) кабинетах...

Сообщение отредактировал Пупса БО - 12.07.2007 - 21:29

[Брюнетка.ru]

хех...а у нас была обратная проблема - после 3го класса у нас провели экзамены и детей которые лучше по математике успевали определили в усиленный класс "А". Вот мне туда посчастливилось попасть))) Классы Б, В и Г считали нас ботанами и мало кто из наших с ними дружили...Только после школы отношения наладились. Говорю же, дети жестокие существа.....

[BlackIce]

Ну видимо пользователи интернета в большинсве учились в А классах. Не исключение и сам. Если в пятом-шестом классе и было видно разницу между А и скажем Б то далее в самом А классе произошло разделение на "ботанов"-отличников и раздолбаев-двоечников.
Честно говоря не вижу другого пути для школ. Ну разве что отменить индексацию классов по успеваемости... Просто набирать классы и учить в таком составе до конца. Или постоянно перемешивать классы. Что бы не забродили :D :D везде есть и плюсы и минусы.