Министерство запросило данные о произошедшем в школе, проводится служебное расследование.

Вместе с тем в министерстве отметили, что "как чрезмерная нагрузка первоклассников домашними заданиями, так и выставление каких-либо оценок являются недопустимыми".

Со своей стороны уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка Павел Астахов считает, что уголовное дело - слишком суровое развитие событий для учительницы начальных классов из Златоуста, задававшей первоклассникам письменные домашние задания и задерживавшей их на переменах.


Не хватало времени на кружки
Как сообщалось, в городе Златоусте Челябинской области родители анонимно пожаловались в прокуратуру на школьного педагога начальных классов.

"Прокурорская проверка показала, что учитель начальных классов задавала первоклассникам домашние задания в виде письменных работ, а также виде ежедневного заучивания сложных стихотворений. По своей инициативе удлиняла продолжительность занятий, сокращала продолжительность перемен, оставляя детей после занятий продолжать изучать пройденный материал", - сообщила ранее во вторник пресс-служба региональной прокуратуры.

При этом домашние задания не имели рекомендательный характер, по результатам их выполнения выставлялись баллы, что запрещено приказом Минобрнауки РФ, поясняет пресс-служба.

Кроме того, сообщается, что с сентября 2015 года по апрель 2016 года классный руководитель учитель применяла в отношении учеников первого класса недопустимые способы воспитания - грубое, пренебрежительное, унижающее человеческое достоинство обращение.

Как отмечается в сообщении пресс-службы надзорного ведомства региона, в ходе изучения материалов было установлено, что они не содержат данных, указывающих на признаки преступления. В частности проверка, проведенная по поручению прокурора Челябинской области Александра Кондратьева, показала, что вывод дознавателя основан лишь на полученных объяснениях и иными объективными данными не подтвержден.

В частности, не были проведены в полном объеме проверочные мероприятия (опрос одноклассников, фиксация повреждений в медучреждениях), выводы о совершении преступления были сделаны на основании слов родителя, ничем другим не подтвержденных.

"По итогам проверки постановление о возбуждении уголовного дела, вынесенное в отделе полиции "Новозлатоустовский" ОМВД России по Златоустовскому городскому округу Челябинской области, признано прокурором области незаконным и отменено", - подчеркивается в сообщении.

Дело о жестоком обращении с детьми в отношении учительницы младших классов было возбуждено по итогам проверки, инициированной в связи с обращением родителей.

По данным надзорного ведомства, учитель задавала первоклассникам на дом письменные работы и ежедневное заучивание сложных стихотворений. По своей инициативе удлиняла продолжительность занятий, сокращала продолжительность перемен, оставляя детей после уроков продолжать изучать пройденный материал. При этом домашние задания не имели рекомендательный характер, по результатам их выполнения выставлялись баллы, что запрещено приказом Минобрнауки РФ.

Кроме того, по данным прокуратуры, с сентября 2015 года по апрель 2016 года учительница применяла в отношении учеников первого класса недопустимые способы воспитания - грубое, пренебрежительное, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбляла детей, оказывала на них физическое и психологическое воздействие.

Житель Златоуста, очевидец пожара Алексей Казанцев сообщил агентству "Интерфакс" в пятницу, что в четверг вечером горела крыша трехэтажного коттеджа, принадлежащего учительнице Татьяне Порсевой.

"Дом учительницы, вокруг которой не так давно разгорелся скандал, находится в поселке Озерки, это черта города Златоуста. Во время тушения пожара она говорила всем очевидцам, что это поджог. Кто мог бы поджечь ее дом, она не уточнила", - сказал Казанцев.

В свою очередь в пресс-службе регионального ГУ МЧС агентству подтвердили факт пожара в частном доме в поселке Озерки. Сообщение о возгорании поступило на пульт диспетчера в 19:23 по местному времени. Сгорело 40 кв.м. кровли дома и 10 кв.м. межэтажных перекрытий.

"По предварительным данным, причиной возгорания послужили грозовые разряды, в дом могла ударить молния. Дознаватель, который осмотрел место пожара, так предположил в связи с тем, что у прибывших пожарных не было возможности попасть на чердак. В частном доме не было прохода на чердак, специалистам пришлось прорубать себе лаз", - пояснил собеседник агентства.

По его словам, в настоящее время ведется проверка, точные причины пожара будут известны в течение 10-14 дней.

Ранее сообщалось, что прокуратура Челябинской области признала незаконным и отменила постановление о возбуждении уголовного дела о жестоком обращении с детьми в отношении учительницы, которое было заведено после анонимного обращения родителей учеников.

По данным надзорного ведомства, учитель задавала первоклассникам на дом письменные работы и ежедневное заучивание сложных стихотворений. При этом домашние задания не имели рекомендательный характер, по результатам их выполнения выставлялись баллы, что запрещено приказом Минобрнауки РФ.

Кроме того, по данным прокуратуры, учительница применяла в отношении учеников первого класса недопустимые способы воспитания - грубое, пренебрежительное, унижающее человеческое достоинство обращение, она оскорбляла детей, оказывала на них физическое и психологическое воздействие.

Ученые измерили уровень кортизола в образцах слюны более 400 учеников начальной школы. Выяснилось, что в аудиториях, где у учителей наблюдался упадок сил и эмоциональное истощение, уровень кортизола у учеников повышался. Высокий уровень кортизола у детей и подростков связывают как со сложностями в обучении, так и с проблемами с психикой.

Как сообщает Ева Оберле, ведущий автор исследования, пока сложно сказать, что первично – повышение уровня кортизола у учеников или изменения в эмоциональном состоянии учителей. Проблема может быть в стрессогенной обстановке в аудитории: учителя, не получающие достаточного ресурсного обеспечения, ведут занятия и общаются с учениками менее эффективно. Они не способны удовлетворить потребности учеников, что может вызывать у тех стресс и, как следствие, повышение уровня кортизола. Либо сначала ученики начинают переживать из-за учебы – в этом случае учителя могут отмечать у себя чувство подавленности.

Проверка установила, что ученица Чайковской гимназии обучалась в данном учреждении с первого класса, однако в 2014 году у нее было диагностировано онкологическое заболевание, которое требовало длительного лечения в больнице краевого центра.

Борьба с болезнью не позволила гимназистке освоить программу 9 класса, и девочка была оставлена на второй год обучения, которое она проходила в домашней форме по рекомендации врачей. В итоге ученица успешно закончила образовательную программу 9 класса и получила аттестат, а затем была отчислена приказом директора, как и остальные учащиеся.

"После этого у всех выпускников существует право выбора: продолжить обучение в 10 классе, перейти в другую школу или подать документы в учреждения среднего профессионального образования (колледжи, техникумы)", - сообщается на сайте.

По заявлению мамы девочки ей было выдано личное дело, которое выпускница передала в "Новый образовательный центр города Чайковского" для продолжения обучения по программе 10 и 11 классов.

В пресс-службе детского омбудсмена затруднились пояснить причины, побудившие девочку обратиться с жалобой в аппарат уполномоченного на ее отчисление, однако отметили, что проведенная комиссией проверка не выявила нарушений прав школьницы, а процедура отчисления была законной.

Ранее сообщалось, что отчисленная гимназистка обратилась к Павлу Микову с жалобой, в которой просила защитить ее права в связи с отчислением из гимназии после длительного отсутствия, связанного с лечением рака.

Списать больше не получится. С этого дня в России вступает в силу требование министерства образования и науки, которое ужесточает правила проведения Всероссийской олимпиады школьников.
"...доступ к получению этих заданий с официального сайта olymp.apkpro.ru будет осуществляться за два часа до начала олимпиады. Ключи с ответами заданий будут предоставлены в час завершения олимпиады в Калининградской области", — цитирует "Россия 24" новые правила.
Документ называется "Об усилении ответственности за защиту заданий". Он, в частности, обязывает использовать для доступа к олимпиадным заданиям компьютер, за которым никто ранее не работал. На все эти меры Минобрнауки было вынуждено пойти после того, как утекли в сеть, предположительно в республике Марий Эл, задания регионального этапа олимпиады по ряду предметов. В частности, литературе. Их «слили» прямо накануне состязания.
"Министерство заменило задание, поэтому мы полностью перепечатали за несколько часов до начала ранним утром все комплекты вариантов, и Москва, как и все регионы, писала литературу по замененным комплектам, которые нам прислало министерство", — рассказывает директор центра педагогического мастерства города Москвы Иван Ященко.
Такого масштабного "слива" еще не было никогда, рассказывает филолог Сергей Волков, один из тех, кто составлял задания по литературе. Он первый обратил внимание в соцсетях, что Всероссийская олимпиада в отличие от ЕГЭ никак не защищена от утечек данных. А ведь победитель ее заключительного этапа без экзаменов принимается в любой вуз.
"Это не отдельные дырочки — похоже, весь шланг как сито. И регионы здесь центру не помощники. Почему сейчас? ЕГЭ прижали. Через него теперь "в обход" не влезть. Сначала в это не поверили, но теперь это факт. Олимпиады стали естественным образом следующей мишенью атаки и выявили всю слабость своей защиты", — говорит Волков.
Узнать задания раньше — увеличить свои шансы на победу, а значит и поступление в престижный университет. Среди абитуриентов МГУ, например, олимпиадников 30 процентов. Но медаль олимпиады выгодна не только учащимся выпускных классов, но и самим школам. Каждый призер увеличивает ее рейтинг, а часто и финансирование.
"Я полагаю, что организаторы конкурса делают все возможное, чтобы в результате микширования не было возможности получить информацию из одного какого-то источника, например, от составителя, и обеспечить себе успех победы на олимпиаде. Иначе такой конкурс не имеет смысла. Однако при современных технологических возможностях уберечь что-либо очень сложно", — считает заведующий кафедры русского и иностранных языков Академии Следственного комитета РФ Александр Долгенко.
Однако защитить тот же ЕГЭ все же получилось, так что при необходимости можно найти, кто и откуда выложил в сеть вопросы. Теперь те же ресурсы предлагают задействовать и при проведении Всероссийской олимпиады.

"Когда-то мы первыми полетели в космос, а сегодня мы бьемся за новые высоты в технологических отраслях. У нас страна, уважающая знание. Чем плоха эта наша традиция?" - подчеркнула Васильева. Кроме того, она отметила, что выступает против отмены домашних заданий для учеников.

В конце декабря Васильева поясняла, что, согласно СанПиНам, на выполнение домашнего задания ребенок не должен тратить больше 2,5 часа. В августе, выступая на Общероссийском родительском собрании, министр перечислила нормативы по школьной нагрузке: школьники во втором-четвертом классах должны учиться 26 часов в неделю, в пятом классе - 32 часа, в шестом классе - 33 часа, в седьмом классе - 35 часов, в десятом - одиннадцатом классах - 37 часов. "Больше вас никто не может нагружать", - сказала она.

Отметим, накануне министр образования Пермского края Раиса Кассина в беседе с журналистами сайта 59.ru акцентировала другие проблемы - по ее словам, в региональных школах сохраняется дефицит учителей английского языка, начальных классов, а также математики, русского языка и физкультуры.

зубрила. флудим)