А что если у вас или вашего ребёнка конфликт с учителем и выхода не видно?
Какой бы ужасной ни казалась ситуация, её всегда можно исправить.
-Справиться с конфликтом можно и нужно, каким бы серьёзным он ни был.
Сейчас в каждом учебном заведении должен быть психолог, эта ставка официально введена в школе.
И, тем не менее, если у вас есть такая возможность, попробуйте для начала обратиться к нему.
Задача школьного психолога - сопровождать учебный процесс.
Он должен знать, что происходит у него в школе. Если психолог в хорошем контакте с педагогами и учащимися, он, так или иначе, знает о сложных отношениях между педагогом и ребёнком. Его обязанность - урегулировать ситуацию.
Обычно в конфликте между учителем и учеником, последний - менее защищенная сторона.
Просто потому, что он младше.
Хотя, конечно, бывают и очень сложные подростки, но чаще в зависимости оказывается ребёнок. Если это необходимо, психолог должен защитить права ребёнка. Там, где необходимо, настроить на общение ученика и педагога.
Что делать учителю?
- В конфликтной ситуации важно не забывать, что педагог старше и должен быть мудрее.
Как бы взросло ни выглядел ученик, он - ребёнок, - говорит директор центра «Практический психолог» кандидат психологических наук Марина Зиновьева. - Педагог должен быть более мудрым. В реальности, конечно, бывает далеко не так. Есть масса причин, по которым педагог может быть раздражительным, поведение подростка может быть невыносимо, но всё же учитель - взрослый человек. Конфликты бывают разные - начиная с того, что ученик отказывается воспринимать учителя как авторитет и заканчивая тем, что педагог не поладил с родителями ученика и на этой почве питает неприязнь к ученику. Но последнее слово всегда за педагогом, подход можно найти к любому ребёнку. Он должен быть профессионалом, чувствовать ситуацию, обратиться в случае необходимости за помощью к психологу.

Если такой возможности нет, попросить о помощи коллег, администрацию школы, родителей. Либо можно обратиться в психологический центр при системе образования. Они есть во всех регионах. Сюда же могут обратиться за помощью и ученик, и родители.

Даже если вы считаете себя правой стороной, не затягивайте конфликтную ситуацию, будьте выше неё. Старайтесь вести диалог, не впадать в крайности, не применять насилия.

Постоянно совершенствуйтесь, чтобы чувствовать себя уверенно в своём предмете - тогда не возникнет конфликта, когда ученик чувствует себя умнее учителя.

Главное: конфликт не возникнет, если учитель изначально себя поставит как лидер (но не как тиран), будет держать определенную дистанцию и при этом сможет доверительно общаться с детьми.

Бывает, что ученик сам идёт на конфликт. Эрудиция, профессионализм в своём деле - главные козыри перед учениками. К вам пришли получать знания. Если вы себя чувствуете самодостаточным человеком, вас будет трудно уязвить.
Что делать ученику?

Не стесняться обращаться за помощью к родителям, директору школы. Если конфликт не решается на этом уровне - в департамент образования города, округа.

Если вы не правы - найдите силы извиниться. Как бы ни было трудно. Иногда достаточно простых слов, чтобы всё встало на свои места.
Что делать родителям?

Следить за психоэмоциональным состоянием своего ребёнка. Не пропускайте начало конфликта. Его желательно разрешить на начальной стадии и не запускать.

Не доводите ситуацию до того, что вы получаете записки из школы о том, что ребёнок оскорбляет учителей и ведёт себя неадекватно. Если наоборот, ребёнок переживает, отказывается идти в школу, говорит, что не желает учиться, значит у него проблемы, помогите ему разрешить конфликт.

вот интересно , какие мнения по поводу конфликтов учителя и ученика.Кто виноват в нём? Моё- учитель. Он не должен вообще допустить конфликта,а если он зародился,то уметь его погасить ,не раздувая...

sisi
когда как. Если ребенок избалован и невоспитан, если он НЕ понимает, что в школе существуют определенные правила, которые он обязан соблюдать, то что может сделать учитель?

Вообще, тема сладкая для троллей и любителей пофлудить.
Наша школьная система храмает на обе ноги, подстрелеа в руку и ранена в голову. Но как бы там ни было, родителям стоит посмотреть сначала на своего ребенка. А кого они вырастили?..
Ростить надо не балуя, но и не строя по струнке, не запугивая
В одном случаи получаться эгоисты, лецимеры, лгуны и т.д. Таких в школе не любят
В другом случаи вырастут тираны, узурпаторы и садисты. Таких не любят еще больше
В третьем случаи могут вырасти зашуганные, забитые и замкнутые детишки. Таких ни любят, ни ненавидят. Их непонимают и они могут стать асоциальными

У моей мамы и у меня конфликты были с директором и завучем. Те пытались навязать мне свою точку зрения на жизнь, а я своим гонором их подавляла... всякое терпение у них лопнуло када я написала в сочинении Про Наташу Ростову Следующее: "Хоть была она из уважаемой семьи, в серце которой доминировали обаяние, непогрешимость, и цинизм, Наташа оставалась унылым, наивным серым существом, потерявшей голову от одного только понимания того, что на ее убогую натуру кто-то обратил внимание"=) Я написала что думаю... А оказывается надо написать то, что думает Учитель" или "Сборник сочинений для 10 класса"...И покрасила голову в красный цвет. Вобщем, кофликты были ....исключительно потому что дети и подростки были массой, которую нужно подчинять, своим учительским авторитетом, а внимание к личности не уделялось...и не уделяется по сей День. Хотя с учителями в Целом я ладила, была с ними на короткой волне общения=) Моя мама постоянно доставала Директора с ультиматумом " Вы даете знания или что?" Я оч благодарна моей маме что она меня поддерживала во всем.. другая бы на ее месте убила бы=)
я школьного психолога за 11 лет видела тока 1 раз, чай пил с моей Класс - Руком
ГГ
о да
Директор школы что был у меня - лучше вздернуть себя на проволке чем к ней подойти!
и после того как департамент вздрючит школу, вздрючат ученика всем педсоставом!
ДА а мне вответ "лучше класс вымой"

Моя Мать психиатр хза моим состояние следила регулярно , в переходном возрасте Дергала ВСЮ администрацию школы по поводу "трудного возраста старшекласников", и поддерживала наш класс как могла в Родительском комитете...=)да и щас тоже...

вот поэтому и говорю,что всё идёт от учителя. Учитель должен найти подход- к ЛЮБОМУ ученику. Для этого и предусмотрен индивиджуальный подход, в сфере образования. И дети разные,и трудные,и " красные",и хорошо, и плохо воспитанные.А учитель,это не только предметник,но ,в первую очередь- психолог и педагог. И в любом конфликте,учитель должен ,учитывая индивидуальные способности,найти подход и урегулировать отношения и не разжечь конфликт.Для этого ,а не только ,чтобы отработать урок,и забыть . Я удивляюсь,что многие учителя уже забыли,что значит уделить своё( неоплаченное время) ученику. Разобраться в нём,понять.Я и спросила в этой теме про отношение к этому,для того ,чтобы понять ,почему так? И вот ,даже по некоторым,ответам,поняла,что родители сами считают,что виноваты дети,не важно ,избалованные или ещё какие. Не знаю,как можно так говорить,если они-ученики. Взрослый-учитель,который изучал и учился именно тому,как надо учить и уметь работать с любыми детьми( если нет отклонений психических),там уже другие учителя,и они умеют работать именно с такими категориями детей. Но,как можно , допусить ,чтобы ребёнок,и взрослый со спец. образованием вступили в конфликт,да ещё и не суметь его разрулить? Значит признать свою несостоятельность,как учителя?

Корни конфликта могут быть разные, то ли ученик-хулиган, плюющий на все нормы (учился со мной в 6-ом классе мальчик, так он нах посысал всех учителей, просто так, без причин) или же учитель почувствовал свою неполноценность, как случилось со мной. Учитель по математике не смогла перенести "оскорбление" действием: я от скуки на ее уроке перерешала весь задачник + доп. дидактические материалы за первые 2 четверти. Моя оценка стабильно держалась на уровне 3, после регулярных апеляций к директору и переаттестации у других учителей, 3 превращались в 5-ки. В итоге я перевелась в параллель. А учителя в первую очередь люди со своими амбициями и ради долга, который к сожалению не все понимают в желаемой ученикам и родителям мере, не хотят переступать через себя.

Foxik, корни разные согласна,на то и учитель,чтобы любые корни уметь заставить расцвести цветком,а не колючим кактусом,что Вы и подтвердили своим примером. Согласна с тем,что именно учитель сам раздул конфликт и к тому же взял на себя в нём роль- лидера. Интересно,будут примеры ,где учитель всё же отнёсся к своему делу с душой и квалификацией?

Ну а как снять конфликтность с ребенком, который всех посылает только потому что ненавидит весь мир и не знает другого отношения к людям? Ни один профессионал не справится с ним, а школьный психолог после него плакала в 3 ручья.



Сейчас я думаю, что дело больше упиралось в ее маразм. На тот момент она преподавала 45 лет в школе и явно что-то переклинило. Может в свои лучшие годы такой реакции и не допустила бы))))

Согласна... В Педагогических Вузах тому и учат - находить общий язык, налаживать общение с детьми, находить к ним подход, вырабатывать свою методику обучения предмету...чтобы всем было интересно...эта их задача. Это их работа это их призвание и если они относятся к этому безответсвенно - нефик было идти на эту работу. Ведь есть учителя которым памятник можно поставить...которые своему труду отдаются... ведь чтобы быть хорошим учителем, ИМХО, нужно быть одержимым профессией...

Я полностью согласна с Вами, и не понимаю почему ,всё чаще слышишь,что дети сейчас не те,типа....

Учителя, которым надо "ставить памятник", были воспитаны, обучены и начали свою педагогическую практику во время советского союза. Стоит ли рассказывать, кто такие были учителя в те времена?
А кто они сейчас? Никто.
А вот дети как раз-таки борзые стали, у кого папа богатый, у кого брат сильный. Беспредельщики. "Вы не имеете права!" - Шариковы.
Самые лучшие учителя - это те, которые плюют в лицо администрации, ибо остальные - просто следуют за системой, а это ни к чему хорошему не приводят

Вообще, имхо, если есть возможность - лучше отправлять ребенка в частную школу. Да, и там проблемы бывают, но там родители платят деньги, а учителя получают достойную зп => предки больши трясут со своих детей, т.к. платят, а учителя работают совестливо, т.к. получают за это неплохо.

В гос.школах все очень и очень прискорбно. Администрация - это кучка сумасшедших людей. Порой убивают их поступки.

Но это немножко оффтоп.
Во-первых, родителям следуюет сходить в школу, если есть какие-то проблемы. Хотя бы потому, что если ребенок говорит "Там плахая училка, ана нам двойки ни за что ставит!", то это правдой будет в одном из ста случаев, в остальном - дети просто оправдываются. А родители, будто через розовые очки смотря на свое чадо спешат обосрать учителей.

Дети действительно другие, в чем то умнее, в чем-то наглее. Я могу судить по своей школе: у нас каждое новое поколение отличалось от другого и по поведению, и по проказам. Сейчас у нас в школе перестали курить в туалетах и сбегать с уроков, но при этом каждый второй ученик разговаривает с учителем матом. Откуда у них это? Учителя не могут справиться с ними, потому что нет страха у ребят перед наказанием и родителями=( Нет уважения к учителям.=(

Foxik ,вот с чем согласна,в самую точку-нет уважения к учителям. Но,это бы ,учителю к которому нет уважения- надо подумать,почему его нет? Ведь,смотрите,одного учителя уважает ,а другого нет. А ученик,один и тот же. И посылать матом он одного будет,другого -нет. Значит,один учитель смог с ним найти контакт,а другой нет. Так кому же минус? Чья вина? А на страхе ли должно строиться отношение" учитель-ученик?"

keater , учителя в любое время были,прежде всего, педагогами.А мне кажется,что не только дети меняются,но и отношение учителя к своему труду,и ,к сожалению, не в лучшую сторону, тоже. А помните( если читали),"Педагогическую поэму"- Макаренко? Какие там были дети,и какие педагоги? И отношение ребят к ним? И что? Даже их вывели в люди,и обучили . Неужели сегодняшние дети,страшнее беспризорников- уголовников? Мне больше думается,что изменились учителя,их отношение к детям и своим обязанностям,а не наоборот.

sisi

К виликому смоему сожелению,думаю что невозможно сейчас быть хорошим учителем. .Если мы сравниваем то что было раньше,то нужно сказать что учитель был одним чуть ли не единственным взрослым(не считая родителей) с кем дети общались и кого слушали,они через него что то постоянно для себя узнавали,а сейчас из телевизора они знают якобы"ВСЕ"что им нужно и никакой учитель не может повлиять на их точку зрения так как он всего лишь учитель(так низший сорт)а не голивудская звезда

жженый , но учитель-это ,прежде всего, педагог.Это не только предметник.И я говорю,не о позиции мышления,а о конфликтах в школах, о не уважении к учителю, со стороны ученика. Поэтому и считаю,что здесь учитель ( не все!), "забил" сам на желание быть ближе к ученику,понять его ,и не допуситть конфликтов. Лучше посетовать на время и нехватку денежных средств.

sisi, капайте глубже.
Дети - лицемеры и трусы. Жестких и требовательных учителей (который, кстати, частенько недолюбливают) послать матом практически никто не решается, ибо знает - отдача замучает. Обратите внимание, в школах именно так.
А мягкого как дерьмо (лит-ое слово) учителя можно и послать, и ноги об него вытереть и тд. Дети распустились, в первую очередь, из-за своих родителей. Можно сколько угодно обвинять общество, плохого соседа и порнографию в интернете.
Я рос в криминальном районе, у меня в знакомых куча гопоты, асоциальных типов и тд по списку; я в интернете сижу достаточно давно и столько порнографии насмотрелся и начитался, что должен быть просто ужасным хулиганом и состоять на учете в ментовке, но нет, я не такой. И за это спасибо родителям. Меня никогда не били родители, но словом они меня воспитали куда лучше, чем воспитывают детей ремнем.

А еще современное образование подразумевает получение хорошей оценки, но не знаний. Учителям просто трахают (литературное слово) мозг, жестко трахают, и все ради паршивой оценки. Получат свою четверку и потом тихо дрочат на неё
Ну и какой смысл в этом всем? Никакого. Система образования в целом разваливается. И отчасти потому, что разучились детей воспитывать
Кругом бухарики, наркоманы; молодежь реально не может связать пары предложений, не употребив мат. Как же он может говорить с учителем без мата, если по-другому не умеет?

По поводу "быть ближе к ученику":
Ученики смотрят на учителя как на говно. Класса до 7го учителя выискивают умных и перспективных детей. Их потом любят и уважают. А на остальных тоже начинают смотреть как на говно.

Чтобы ситуация исправлиась, надо разом сменить всё и всех. От учеников, до правительства.

Sisi Я прекрасно пониманию тебя,но вот допустим ты учитель я ученик.через какую тему ты будешь искать ко мне подход?Должна будешь какие то мои челогвеческие ниточки искать ,какие например?

Должен быть страх перед наказанием, это необходимый фактор сдерживания, если ребенок просто не понимает как себя вести со взрослыми. Насчет учителя, мы столкнулись с ситуацией: у меня была классная руководительница в 10-11 классе старше нас на 5 лет. Мы ее любили и уважали, вот кто-кто, но она старалась найти общий язык и ключик к каждому. Но вот мы выпустились и она взяла себе 5-ый класс. Так там мальчишки попались полный атас, поднимает спросить домашнее задание, а он говорит "Не сделал" - "А почему не сделал? Тебе что-то не понятно? Давай разберемся" - "Да, зае**ла". В этом учитель виноват? Я не спорю, учителя далеко не всегда сдерживают свои человеческие амбиции и гонор, но родители, отправляя детей учиться, тоже должны как-то принимать участие в воспитании, а не перекладывать всю ответственность на учителей и воспитателей. В общем к чему я: каждую ситуацию нужно рассматривать отдельно и в модель отношений учитель-ученик добавить третью немаловажную сторону учитель-ученик-родители. И ответственность в равной степени разделить между учителем и родителями.

keater , ну что Вы ,так пессимистично? Всегда были воспитанные,и не воспитанные, и благополучные , и не благополучные семьи. И хорошие дети,и " трудные".Опять же,вспомните,дедей послевоенных лет. Это хуже было. И воры,и беспризорники,голодные, и не только матерящиеся,но ,чуть что- на ножах отношения выясняют( и учителю так же отвечали). Можно быть и жёстким и мягким,но ,оставаться человеком,заинтересованным в своеих детях,а можно - безразлитчным к этому. А вот ,как раз ,раньше ,нужна была оценка,а сейчас,знания. Тогда и аттестат важен был, и характеристика. А сейчас- ЕГЭ, оценка не при чём, там только знания нужны. (что и говорю сыну всё время. ) То,что образование развалено,это одно,но учитель,его роль в школьном процессе- другое.Он должен оставаться учителем при любом образовании.думаю. Это личность ,и он может и должен не только урок оттарабанить,но ,прежде всего ,уметь работать с детьми. А почему Вы говорите,что дети смотрят на учителя,как на г....,не согласна,мне кажется ,что это опять же зависит от учителя. Как он сможет себя зарекомендовать,так и смотреть на него будут.

жженый , конкретнее. Какой ты ученик? Что ты делаешь не так?В чём у нас проблема?

Сладким будешь - заклюют, горьким будешь - заплюют (с)
Не бывает, чтобы учитель был всегда хороший в глазах детей и при этом объективным, не завышал, не дозволял намного выше того, что дозловено.

В нашей стране учитель - никто, к ним совершенно нет уважения. Правительство издевается, крича о зп, но прибавок не видать то особо. Гороно и министерство (а кто, думаете, там работает? Несостоявшиеся учителя) тоже наезжают на учителей. Администрация школы вечно что-то предъявляет. Родители приходят и с порога начинают брызгать слюной, какой учитель зверюга несправидливый. Ученики, прячась за родителями, шлют учителей нах@й.

Хотели бы вы стать учителем? Я нет.

Да, не все такие и не везде так. Но такого много и это совсем не ложка дегтя в бочке меда, это кудааа больше.

Так вот, пока учитель в нашей стране - никто, у нас ничего не измениться.

Foxik , но ,ведь ,когда ребёнок не слушается дома,учителя не вызывают и не обвиняют в этом? Почему же учитель,не может навести порядок на уроке,обращается к помощи родителей? На то он и учитель,психолог ,чтобы ,наоборот,помочь родитедю,изучив психо-индивидуальные особенности ребёнка,дать совет родителю,а не наоборот. Родитнль может быть уборщицей,депутатом,а учитель- психолог,прежде всего,он учился именно,работать с детьми,учитывая их особенности.Кто кому должен помогать ?Кто мне,педагогу может посоветовать ,как надо работать с ребёнком? Я должна помочь врачу в этом или он мне ?Каждый профеесионал в своём деле должен быть.Чем мне ,как учителю ,может помочь родитель- врач,дворник,депутат?

keater , мы не говорим о роли учителя в стране,а о роли в школе. Учитель-это человек,а потом учитель. Если ответственный.мудрый,то при любом строе,он сможет и должен выполнятьсвой долг,при чём от души,а не от кол-ва денег ,которые получает,и как на это смотрит Мин. образования.

sisi, все притирки учитлея и ученика, разборки, изучение внутреннего я, подходов и тд должно происходить ВНЕ уроков
Почему 29 человек должны слушать, как 30й и учитель пытаются понять друг друга? Превая задача учителя - научить своему предмету.

Должен..много кто и чего должен.
У меня (и моего класса соответственно) есть весь спектр (если можно так сказать) учителей. От тех, кому соверешенно плевать на нас и до той, которая в школе то осталась только чтобы нас довести до конца, все б такие были - прелесть.

Причем больше все-таки тех, кому пофиг и почти пофиг. И что с ними сделать? Выгнать из школы? Да какой дурак сейчас в школу пойдет?

Потому что родители воспитывают ребенка и растят, а не учитель.

Потому что он учит и дает знания, но никак не учит его как себя вести со взрослыми. Учитель может рекомендовать, но не требовать, он ученику чужой. И поэтому не стоит снимать ответственность за воспитание с родителей. Дети берут пример именно с них в первую очередь.

Тебе как учителю может помочь родитель - полным знанием своего ребенка. Именно он, а не учитель с младенчества вкладывал в его голову простые истины и именно родители для ребенка самые большие авторитеты. И если родители не идут на встречу учителю и не работают над ребенком вместе, то даже самый супер профессиональный учитель ничего не сделает. Поэтому я и призываю не подгонять все конфликты под одну гребенку и не делать учителей крайними. Их забота в первую очередь дать ребенку знания по предметам в программе, а уже потом заниматься эстетическим воспитанием и прививать этикет. То что ребенок - хам - проблема родителей и минус их воспитания.

Тут ты, конечно, не права
Есть такое понятие как "свои дети". Это дети, которых учитель ведет с детства (обычно это с пятого класса и до выпуска). Тут дети взрослеют и формируются на глазах учителя и он, если пользуется авторитетом, может воздействовать на ученика и воздейсвтует.

Но это не родной человек, к которому ребенок привык и прислушивается в первую очередь. То что он ведет ребенка от 5-ого до 11-ого класса не гарантирует ему родственную душу в учителе, да и не так уж это необходимо. Учитель должен быть внимательным, корректным и компетентным в своем предмете, но он не обязан заменять школьнику маму-папу и бабушек с дедушкой, школа - не семья и не заменитель семьи.

Нет, не обязан
Но учитель может сказать то, чего не могут сказать родители

бывает и так,что учитель ближе ребёнку и он доверяет ему больше,чем родителям.Это,опять, же зависит от учителя.И дети могут доверить ему то,чего не скажут дома. А вот прислушться он может и к учителю,именно потому,что он -не родитель. Это опять же, зависит от того ,как учитель отнесётся к своим ученикам,насколько с ними сблизиться и сможет ли завоевать уважение и доверие,быть самим собой. Дети чувствуют фальш и честность . А то,что учитель должен прежде всего - дать знания,это ,конечно ,важный момент. Но,если у него на уроке ,дети стоят на ушах,и не уважают его,то о каком уроке знаний может идти речь?

"Потому что родители воспитывают ребенка и растят, а не учитель."

Согласна,поэтому дома учитель не наводит порядок. А в школе учитель растит этого ребёнка и воспитывает , и у него тоже свои методы воспитания относительно к школе. Что должен сделать родитель,и как?

sisi, может корни нашего недопонимания лежат в том, что я не считаю, что первый долг учителя - воспитывать ребенка. Учить наукам - да, помогать решать проблемы, если ребенок к нему обратился - да, стать ему другом и наставником - желательно. Но если ребенок хамит и не уважает учителя это еще и проблемы родителей, которые должны разобраться действительно ли учитель неправ или неправы они, а может у ребенка просто переходный возраст и все взрослые для него враги. Ведь ребенок берет свою модель поведения из семьи в первую очередь, с мамы и папы, а уже потом с Марь Иванны. На мой взгляд инфантильно со стороны родителей перекладывать всю ответственность за конфликт только на учителя.

Корень проблемы в том, что многие люди занимаются тем делом, которое ненавидят.... потому что думают, что ничего другого они не умеют и не смогут... а лучше мести во дворе осенние листья, но с удовольствием...
и не надо про маленькие зарплаты...

с родителей ответственности тоже не снимаю ни в коем разе....но не каждый родитель- педагог по образованию...

Хм, тогда получается раз родители не педагоги, то можно и не воспитывать детей? Скинул в детсад/школу и отлично. За них все сделают.ю а если ребенок будет невоспитан, то виноваты учителя=) Тогда уж всем кто собирается родить ребенка нужно вменить в обязанности пройти курс педагогики и только уже со справкой идти в центр семьи.))))

нет-нет, я не о том.... родитель должен педагогу помогать...дома...закреплять то, что предложено вторым...
а не наоборот- приходить и успокаивать учителя подарками или деньгами и перечислять возможные варианты компромиссов...я уж не говорю о том, чтобы переводить ребёнка в другую школу...


я уж тогда не говорю, что нужно делать со специалистами...
ежегодно тестить на соответствие заниамемой должности, к примеру...
и обязать на работу с тем же психологом...

Ага, я понять теперь)))

ну вот... резюме...ЭТА работа- это тебе не хлеб в булочной продавать...
Человек должен быть морально и психически устойчив, образован и непременно любить ВСЕХ детей (тогда как родители обязаны любить только своего)...
А далеко не у всех это получаецца, к сожалению...

Danika

Педагог,ребёнок,родители...Вы тут даже уже не о передачи знаний говорите,а о воспитательных функциях?Совсем забыли о результате этого воспитания.А именно,о самовоспитании.Это понятие имеет место быть в рамках педагогики,так что не мною выдумано.У некоторых проявляется уже даже в дошкольном возрасте,хотя всё же основным возрастным этапом этого явления стоит называть подростковый период.Самовоспитание-деятельность,направленная на саморазвитие,на формирование неких качеств,на постановку задач и их преодоление и т.п.И искусство воспитателя заключается как раз в том,чтобы как можно раньше подтолкнуть ребёнка к этому.Но ведь нужна база...Базой как раз и занимаются родители.Или не занимаются (что тоже сказывается на ребёнка с его...хм...впитывающей психике-губки).И с этой базой + самовоспитанием ребёнок попадает в школу,в лапы учителя...С таким вот материалом педагогам приходится "работать".И тут возникают проблемы,о которых кто-то уже писал...1.Далеко не все любят свою работу,так что вместо учителя перед детьми возникает неудовлетворённый жизнью "монстр",коверкающий своей непрофессиональной деятельность детишкам образовательную жизнь.2.Каждый педагог должен быть ещё и психологом,знать основы... (не зря факультеты зовутся "психология и педагогика").Почему?Да потому что надо уметь "работать" с детьми со столь разнообразными базами воспитания.Поддерживать должную атмосферу в коллективе юных гомосапиенсов,уметь вовремя и ГРАМОТНО сглаживать конфликты...Список можно продолжать.Но отмечу главное умение:формирование у детей интереса к обучению,получению знаний и т.д.Но учителя работают с тем,что есть.Базой и ребёнком же занимаются родители и само дитятко.При чём тут чужие дяденьки и тётеньки?У них итак достаточно своих функций и задач + должны ещё и знания по программе давать.Не надо на них,бедных,свои обязанности сваливать.))

П.С.Какая же это вредная и тяжёлая работа...((

вот то, что вот сейчас описали- это идеал...и педагогов, и семьи...
не идеально ни там, ни там...
А для трудных детей с абсолютно нездоровой атмосферой в семье и полным отсутствием воспитания, к примеру- есть вроде специальные школы и интернаты...так?

я к тому, что сейчас в любой школе дитё тестируют при поступлении.... ну и отвечайте за то, за что взялись...

а вот за качество этих самых тестов я не отвечаю=)))

Увы.( Так должно быть и подразумевается всеми этими...педагогическими дисциплинами,но людьми почти не воплощается в жизнь...Да...

Так...Кстати, в интернатах,спец. школах,детских домах и т.п. учреждениях у педагогов ещё больше функций.И вот там уже и родительские тоже примешиваются.Особенно если речь идёт об исправительно-трудовой,исправительно-воспитательной педагогике...Но это уже совсем другая история.)) Не в рамках темы,как мне кажется...

ну да, и я к тому....
в рамках темы- обычный среднестатический ребенок с обычной среднестатической семьёй...
я не защищаю всех родителей, бо отвечать могу только за себя...
но и идеализировать всех педагогов тоже бы не стала..)
и если родителю плевать через раз на ребёнка своего (таких родителей стегать надо), то ДОЛГ педагога- увидеть, помочь или сделать соответствующие телодвижения, если в семье всё так запущено....
ребёнку надо помогать... а у нас как? в семье писец, и в школе этого ребёнка могут добить окончательно...

Во многих школах не имеют права отказаться от ребенка, т.к. существует понятие "прописка". У нас классрук класса с 5-ого пыталась избавиться от мальчика, избавились в 8-ом и то он попал в колонию для малолетних. Его не могли исключить, т.к. он в школу пошел по прописке, а учился на 3-ки, а поведение не было предлогом. Так что тесты далеко не выход, а всего лишь способ оценить развитие ребенка и его эмоциональное состояние.



При условии, что ребенок пустит педагога в эту сферу своей жизни и примет помощь. Все таки школьники в своем большинстве дети в пубертарном периоде и готовы воевать со всеми без разбору.

короче, всё сложно...знать бы как- уже в министрестве образования бы сидели...да=)


если ни родители, ни педагоги...так может квалфицированные психологи?
люди, дело в системе.... щас начнём ругать власти...ггг))) всегда заканчиваецца этим=)

Неееее, там люди не умнеют - тока деградируют

Неееее, там люди не умнеют - тока деградируют

так я про то, чтоб не просто сидеть...а придти и реформу оформить...ггг
пыспыс- ушла думать, где найти выход

и че теперь у нас 1 школа на всю россию и она в этом районе что ли? У меня была глаполучная школа.. с благополучными детьми 70% ботаников...и проблемы те же...конфликты
Страх перед наказанием убивает стремление перед поощрением...и то и то богло бы быть, однако используется только наказание

Да, эти прорвуться...как щас помню в 10 классе "Кто замазку на стул разлил? У меня юбка испорчена на 5 тыщ" ..угу Юбка..5 тыщ ... у незамужней одинокой училки=) почти у всех есть доход со стороны...


Переходный возраст очень трудный...и на этом этапе трудно всем. Учителя должны как психологи и педагоги налажитвать контакт, не ребенок, ибо в этом возрасте происходит БУНТ, и подростки на то и подростки не всегда понимают как "контачить" учителем. А у педагога - все пять лет в педвузе были направлены на то чтобы понять как контачить с учениками...и если преподы закрывают глаза и не понимают, что это Ребенок - подросток, не ЗЕК какой нибудь...