Этот стандарт той дребедени не содержит. Которую вы выше задекларировали.

Давай схему разбора. Жду тебя.

Лолик, ну я ж не цитирую вашего клоуна))) может не будем на этом уровне общаться?
а то можно сюда видосик выложить, как ваш клоун хаял Украину.

давайте про историю.

Вы уверены, что за это время успели прочитать все 50 с лишним страниц Стандарта?

Война и восстание — это формы вооружённого противостояния, но они различаются по ряду ключевых признаков:

Масштаб и территория.

Война охватывает значительные территории — страну целиком или несколько крупных регионов, может выходить за рамки одного государства (международные войны).

Восстание носит локальный характер: ограничивается одним регионом, городом или группой населённых пунктов.

Продолжительность.

Война — длительный процесс, растягивающийся на месяцы или годы.

Восстание обычно скоротечно: его подавляют в течение дней, недель или нескольких месяцев.

Организация и планирование.

Война ведётся планомерно: есть чёткая стратегия, тактические задачи, централизованное командование, логистическая поддержка.

Восстание часто стихийно: возникает как спонтанное проявление недовольства, организация формируется по ходу событий.

Цели и программа.

Война преследует комплексные цели — политические, территориальные, экономические; может включать смену режима или перераспределение ресурсов.

Восстание нацелено на решение конкретных локальных проблем (например, протест против конкретных действий властей) и редко предполагает глобальную смену системы.

Социальный состав участников.

В войне участвуют организованные вооружённые формирования (армия, ополчение), часто представляющие разные слои общества.

Восстание обычно объединяет однородную группу (например, крестьян, рабочих, жителей одного города), хотя может привлекать и сторонников извне.

Характер противостояния.

Война — это систематическое вооружённое столкновение сторон с использованием военной техники, регулярных войск и чёткой иерархии.

Восстание чаще опирается на импровизированные отряды, партизанские методы и массовость, а не на профессиональную военную организацию.

Юридический статус.

Война регулируется международным правом (например, Женевскими конвенциями), имеет признанные правила ведения.

Восстание рассматривается как внутригосударственный конфликт, подпадающий под национальное законодательство о мятеже или массовых беспорядках.

Пример: Крестьянская война под предводительством Пугачёва (1773–1775) началась как восстание на Яике, но переросла в масштабный конфликт, охвативший Урал, Поволжье и другие регионы, что демонстрирует переход от локального бунта к полномасштабной войне.

Ну, ок, Хевачка, про историю
Мой семейные архивы постностью опровергают слова пуйла, тк мои предки существовали до ленина и мои бабушки и пробабушки уверяли меня. что их бабушки украинцы/малороссы, а не какие то русские)

согласна. я на него в прошлом году поглядела, - зарывайте!

Отлично прабабушка какого года утебя?
ты же все пытаешься вести от Ярослава Мудрого.



вот что бы вы поимали мою позицию я на все смотрю как историк на ДАВНИЕ события.
Ленин был крутой мужик, чисто вот так как масштаб личности.

фото моих предков до красного террора из личного архива
/я уберу после/

так они от всего СФСРовского и СССРовского отмахиваются...забывая, что это и их история была...память короткая...
с этого и начался спор, когда Буся написала - отказывайтесь от всего...в том числе и земель, что вам большевики дали
украинцы за них не воевали, не купили...забыли, кто создал УНР...и где эти земли были до революции

Отлично. В советской историографии выделялись 4 крестьянские войны на территории России
1. Болотников 1606 - 1607
2. Разин 1670 - 1672
3. Булавин 1707 - 1708
4. Пугачев. 1773 - 1775
Все четыре охватывали более чем значительную территорию (карты не буду прикладывать), но думаю ты их знаешь.
Почему в современной историографии употребляется термин восстание независимо от территории охвата и продолжительности.. Иными словами этот критерий ясный и понятный фактически отпадает. Почему?
Давай по социальному составу. Опять же если к советской (и мировой ) методологии - должен быть комбинированный социальный состав.
Крестьяне (основная масса + казаки (специфика России - во всех четырех) + горожане + у Болотникова еще и дворяне были ) Это - социальный сосавв. Национальный - следующим пунктом.
Теперь ты


Не отвлекайте Хельгу пожалуйста...

Немного характерного про источники.

http://tochek.net/index.php?s=&showtop...t&p=2726483

Доклад окончил.

почему вы решили, что отвлекаю я, а не вы?

Вот в егэ чётко по тем критериям которые выше.

Потому что мы с ней договаривались "второй раунд" провести. Первый был вчера. Конструктивный и интересный.

так у вас раунд...у меня общение с Хевой....одно другому не мешает

А я о чем? Видите там "Восстание Болотникова"? Я знаю этот портал. Там неточностей полно. Вот одна из них: видите Восстание Болотникова ограничено только 1606 годом. То есть там полтора этапа выпало. В том числе Тульский . 1607 год

Выяснили, что мы все соскучились за Хевой)
Куда ты пропала и зачем, кстати?

Давайте пока на Болотникове. Война или восстание
По схеме 1. территория и продолжительность
2. социальный и национальный состав
3. организация армии , лидер (лидеры)
4 цели и программы ( сформулированные требования)
5. ??? причины поражения и результат???
есть возражения? Или предложения , дополнения?
теперь ты

Я считаю что Восстание, ябы сказала что война это между двумя государствами , имеющими свои четкие граници, законы и тд.
Исключение гражданская война.

А разве вот эти события ( все 4) не подходят под определение гражданских войн? И посмотри на свои критерии - по территории продолжительности. социальному и национальному составу . по организованности армий (особенно у Пугачева) разве это все не отвечает твоему перворнеачальному критерию войны?
Теперь ты. Давай классическое определение гражданской войны

Хотели про скифов....

Вот кстати если про восстания, какие востания в истории ты можешь четко назвать восстаниями?

я детям поясняю так

есть три этапа.
1.Бунт -возникает стихийно в ответ накакие то действия правительства, в нем нет ни четкиой структуры, ни четких планов. Условно как соляной бунт в Москве, налетели с ронатинами и топорами, погромили, правительственные войска всех перебили, и тишина.

2.Восстание может быть двух видов

а. начавсшееся стихийно из бунта, когда есть вожак и четкий план дейтсвий, когда длиться какое то время, но оно всегда подавленно.
б. подготовленное, как восстание декабристов, имеющие четкие планы и предводителей, но нак же подавленное.

3. Ревлюция - по сути это удавшееся востание, всегда ведущие к коренных изменениям в структуре власти.







знаешь по мне так гражданская войнв, когда у противоборствующих сторон есть четкие политические убеждения. А не просто дайте хлеба, уберите такого то боярина.
Я уже не понимаюс чего у нас в эту сторону пришло.
Но яскажу так никаких четких указов меняющих понятния крестянская война на восстание не было.

вспоминаем Пушкина "Русский бунт бессмысленный и беспощадный".

Если говорить о переписании истории.. я очень хорошо это помню.
я заканчивала школу в 1994 году.

Во... Я тоже так думаю: лучше бы про скифов... Но + все равно есть. Ты поняла. что на портале Решу ЕгЭ надо очень тщательно проверять каждую дату и каждый факт?
Ага
Мятеж не может кончиться удачей, —
В противном случае его зовут иначе.
Если принять вот эти три фазы куда девать критерии с территорией , размахом и всем остальным?

А как гражданская лирика Пушкина из Программ вылетала, помнишь? Никаких тебе товарищ , верь, взойдет она... Там сейчас только ода "Вольность" зацепилась и все.
Просто потому что сам нарратив изменился: государство, личность у власти и система власти правы всегда и по определению. Кто против - те преступники. Разбойники и воры.

Вот с одного из сайтов по подготовке к ЕГЭ тут есть оба понятия и крестянская война и воссстание.
Так что о запрете употреблять слово война и речи нет.


Однако восстание не закончилось. Ещё целый год в Поволжье, на Урале и на юге России продолжались народные волнения, которые подавлялись правительственными войсками.

Итоги и последствия
Подсчитать количество жертв крестьянской войны 1773–1775 гг. нельзя даже приблизительно. Тысячи участников были казнены без суда и следствия. Виселицы с повстанцами устанавливали на плотах, а затем спускали по Волге для устрашения населения. Интересно, что лишь некоторые из казаков, выдавших Пугачёва, получили помилование: их оставили в живых, но отправили в пожизненную ссылку. Известен материальный ущерб от войны: заводы, разорённые пугачёвцами, понесли убыток в 1,1 млн рублей, что было огромной суммой: подушная подать с крестьянина составляла 1 рубль в год. Екатерина повелела стереть все напоминания о пугачёвском бунте: реку Яик переименовали в Урал, станицу Зимовейскую — в Потёмкинскую, семья Пугачёвых сменила фамилию на Сычёвых. Жена и дети Е. И. Пугачёва (во время «царствования» он женился на яицкой казачке) были заточены в крепость, где провели остаток жизни. Последняя дочь Пугачёва умерла в 30-е гг. XIX в.

Чума какая-то...

Хочешь посмеяться?

У меня мой ученик поступил в СПБГУ на ист фак на учителя Истории и обществознания. Пришел позавчера в школу в гости, они вообще приходят часто пообщаться, приносят вкусняшки, говорят соскучились.
Так вот им в университете сказали,забудьте все чему учили в школе. смайлик рука лицо.

я вообще как учитель истории считаю, только не кидайте тапками..... что надо весь курс истории пересмотреть.
Учить историю древнего мира в 5 классе, бедняги им впихиваем демократию, республику.....

а потом я слышу я историю ненавидел в школе.

Я с 5 клашками играю на уроках в игры, мы смотрим много фильмов.
Я считаючто всерьез учить историю надо в сознательном возрасте. когда уже сформировался понятийный аппарат.

Запрета нет, есть нежелательность. Кстати , в политологии крестьянские войны трактуются как разновидность гражданских. Как и восстания рабов.

Опять неправда.
В политологии крестьянские войны и восстания рабов не всегда трактуются как разновидность гражданских войн. Это связано с разными особенностями этих явлений:
ru.ruwiki.ru
web.archive.org
Крестьянские войны
Крестьянские войны — это массовые восстания крестьян, которые, по некоторым представлениям, приобретают масштабы гражданской войны. Однако есть и другие точки зрения:
spravochnick.ru
Некоторые исследователи трактуют крестьянские войны как форму классовой борьбы угнетённого класса крестьянства против феодалов и крепостнической системы. В ходе таких войн происходит борьба за власть в общегосударственном масштабе, за ниспровержение феодально-крепостнического строя, за «землю и волю».
Другие учёные считают, что крестьянские войны не являются гражданскими войнами, так как в ходе этих движений нередко возникали переговоры с правящим лагерем и вставал вопрос об уступках эксплуататоров.

biblioteka.by
Восстания рабов
Восстания рабов не могут считаться гражданскими войнами, так как в античном мире рабы не были членами гражданского коллектива. Целью восстаний рабов в общем случае являлось не только обретение свободы, но и попытка добиться освобождения от конкретных ограничений, наложенных на их жизнь.
ru.ruwiki.ru
web.archive.org
Например, восстание Спартака в Древнем Риме не было революционным движением — рабы поднимали восстания против произвола отдельных хозяев, а не стремились захватить власть и изменить существующий общественный строй.
kids.azovlib.ru

А что тут смеяться? Так оно и есть. Там в программе ни возрастные особенности не учитываются , ни возможности, ни элементарная "интересность".
В принципе идея с концентрами была интересной, если бы программы согласованы были. Такое чувство что те, кто писал программы и стандарты по историям - на разных планетах находятся, и обществознание отдельно и литература вообще из другой Галактики... И связи между ними - нет... .

В дореволюционной России историю обучали по определённой системе, с использованием определённых учебников и методик, а также с учётом подготовки учителей.
infourok.ru
pravinst.ru
dissercat.com
Система
Обязательный курс отечественной истории введён со второй половины XVIII века на базе учебника М. В. Ломоносова «Краткий российский летописец».
В 70-е годы XVIII века отечественная история отделена от всеобщей: историческое образование начиналось со всеобщей истории и в последнем классе при повторении завершалось отечественной историей.
По уставу 1864 года на преподавание истории в классических и реальных гимназиях отводилось по 14 уроков в неделю, продолжительность урока — 1 час 15 минут.
Цели обучения зависели от возраста учащихся: в младших классах — пробуждать любовь к Отечеству, учить последовательному рассказу, тренировать память знанием хронологии; в старших — формировать представление о постепенном совершенствовании российского общества, учить различать причины и следствия.

cyberleninka.ru
pravinst.ru
Учебники
Распространённый учебник — «Руководство по русской истории» Дмитрия Иловайского, который выдержал более тридцати переизданий.
Альтернатива — «Учебник по русской истории» Константина Елпатьевского, который выдержал 11 изданий. Пособие представляло собой простое перечисление фактов, без особой системы.
Для народных училищ создавались упрощённые учебные пособия, например, «История России с картинками» Моисея Острогорского.

m24.ru
Выпуск учебников по истории находился под контролем государства, но учебные советы гимназий могли сами выбирать пособия и программы.
m24.ru
Методика
Материал в учебниках излагался в вопросно-ответной форме и должен был заучиваться учениками.
Существовали «прогрессивный» и «регрессивный» методы:
Прогрессивный — изучение событий в хронологической последовательности, начиная с древности.
Регрессивный — события начинали изучать с современности, постепенно углубляясь в прошлое отечественной истории.
Практиковался эвристический метод — ученики самостоятельно проводили сравнения, определяли общее и особенное, делали выводы.
В начальной школе учителя практиковали заучивание и чтение стихов исторического содержания, чтение отрывков художественных произведений, исторических песен, драм, былин, саг, сказок.

publ.lib.ru
pish.ru
Учителя
Подготовка учителей включала научную, теоретическую и практическую части.
Требования к учителям — они должны были обладать навыками объяснения материала, использовать приёмы, чтобы материал был доступным, интересным, просто изложенным.

** Вспоминаю советское обучение, считаю, что все в точности повторялось по этой же системе.

Я скажу так раньше были и другие дети и другие учителя и другие общественные идеи. А сейчас эта программа несостоятельна. Кроме отторжение к предмету она ничего не вызывает.
Единицы увлеченнных
Я все к чему давайте не будем про политику и школьную программу.
Иначе мы увязнем в такие дебри. Тут столько подводных камней. Все зависит от личности учителя от позиции школы от региона.... да есть фгос но есть нюансы.

Ладно. Давай следующий раз все-таки про скифов... Интереснее будет.

Я тут вчера книгу Орбини листала. Любопытный дядька.

Знаешь Аннеля я думаю со скифами мы тут никому не нужны.
Ибо их история не входит в зону зрения интересов.

Кстати вот ужасно обидно что у нас про Галицкл Волжские княжества очень мало в учебнике истории даётся буквально два абзац. А ведь там столько интересного было.

И что? Главное - скифы входят в круг наших интересов. Твоих и моих. Но если про Галицко-Волынское княжество - я за. Давай про него. Только не сейчас уже. Как у тебя со временем будет , так и договоримся. Там тезисы мои, насколько я понимаю. И, если хочешь - твои вопросы.

Когда речь идет про академические знания, какие возражения могут быть.

Умничка. Как приятно читать ваш диалог с Аннели и как неприятно, когда некоторые форумчане пытаются влезть в диалог, переходят на оскорбления оппонентов.

Это вы о Лоле? Неприятно, но не удивительно…

Это про вас.

Когда вы постоянно переходите черту в диалогах с Анелли.
Начинаете дерзить, хамить. Писать в издевательской форме.
Да не только в адрес Анелли, а и других оппонентов .
И делаете это не со вчера, а годами уже.

"Срете" и при этом в знаниях явно уступаете Анелли в том числе.
И компенсируете это налетом кучей, как поступают гопники с подворотни и хрю

У нее огромное терпение с вами в спокойном тоне общаться.
А вот когда я прихожу разогнать ваш сральник, вот тогда вы вспоминаете, что ты женщина, что именно к тебе так нельзя...
"Не такая и ждёшь трамвая".
Но это так не работает. Отношение к хабалкам должно быть ровно аналогичное.
То что вы себе позволяете даже ИИ заметил, когда читал тему вашу. А уж люди подавно видят как вы себя ведёте, я когда сюда вернулся прифигел вашим отношением к другому мнению. И именно поэтому я веду себя так, как вы этого полностью заслуживаете.

Начните с себя. И тогда в ваш адрес не будет ответок.

А уж говорить о том, что не хватает ума, чтобы не лезть в темы где ваши компетенции около нуля.
До этого вам очень далеко. Но ведите хотя бы себя в адрес других нормально, тогда и другие перестроятся по отношению к вам
Хз, понятно или нет, сомневаюсь что простая мысль будет воспринята адекватно. Оч. Сомнительно.

Диалог Хельги и Анелли, конечно, отличного уровня.

Теперь это все напиши Анелле и будет вам с ней счастье…но это неточно сегодня без ИИ?

Вы годами это делаете.
Это ключевое. Годами. И не только к Аннели вы это делаете.
Когда вернулся на точки, у меня был шок,
когда увидел хамство по отношению к иному мнению.
Только вот ангельского терпения по отношению к хамству у меня нет
И запретов у меня нет по отношению к таким людям.

Собственно, вы, Любопытная.
Уже тогда стали на тот уровень, когда вы пропустили мимо и спокойно отнеслись к издевательствам над инвалидами
Где ваша мораль была тогда? Кого вы из себя строите?
Барышню к которой нужно относиться должным образом?
Получается даже если бы ты была инвалидом, то хамство и издевательство над твоими ограниченными возможностями - это норма. И ты сама это ПЦ отвечала. Так что ты хочешь по отношению к себе? И в тот момент ты сама сняла все мыслимые (последние табу) запреты по отношению к себе.
Уважения?
А что вы для этого сделали?
Вы как -то пример показали?
Вот противоположность нормальности вы прекрасно показали
Так что насчёт ваших способностей я давно иллюзий не питаю.
И отношусь к вам с огромной скидкой на ваши способности

вроде тема про исторические справки, а не обосри соседа

Сейчас вернёмся к истории.

Ага. Давай я сейчас тезисы по Галицко-Волынскому набросаю. Ты комментарии и вопросы-уточнения. Так?

Только я сейчас набегами буду.

Специально для этого купил три пачки "Хрусteam", ждём начала! ))

Ведущая Хельга, слушаться и подчиняться беспрекословно её!

Поднять занавес!!